本文關(guān)鍵詞：達(dá)州市高中語文新課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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摘要達(dá)州市高中語文新課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生符果指導(dǎo)教師范蔚教授摘要普通高中新課程改革于2004年6月在山東、廣東、海南和寧夏4個省、自治區(qū)正式啟動,在之后的六年里又有六批省、區(qū)相繼進(jìn)入高中新課程改革,至2010年9月,高中新課程改革已在全國所有省、區(qū)全面展開。達(dá)州市于2010年9月開始實(shí)施高中新課程,高中新課程改革是一項宏大系統(tǒng)的工程,高中新課程改革的成功必須立足于每門學(xué)科課程的有效實(shí)旖。因此,關(guān)注高中各具體學(xué)科新課程實(shí)施的現(xiàn)狀、程度,發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足,探尋行之有效的對策,將對推進(jìn)整個高中語文新課程改革有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文以達(dá)州市高中語文新課程實(shí)施現(xiàn)狀為研究對象,對達(dá)州市轄區(qū)的宣漢縣、大竹縣、達(dá)縣的10所高級中學(xué)的92名教師和287名學(xué)生,進(jìn)行了一系列調(diào)查,從而比較真實(shí)地反映達(dá)州市高中語文新課程的實(shí)施現(xiàn)狀,了解高中語文新課程實(shí)施過程中已取得的成效以及存在的主要問題,提出合理的應(yīng)對措施,為該地區(qū)的高中語文新課程的有效實(shí)施提參考。本文共分為四部分,第一部分是導(dǎo)論,主要介紹研究的背景、目的、意義以及相關(guān)研究。第二部分是調(diào)查研究的總體設(shè)計。第三部分是調(diào)查研究的結(jié)果與分析,從課程實(shí)施的環(huán)境、新課程培訓(xùn)、... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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