本文關(guān)鍵詞：先秦時期的科技思想研究

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【摘要】：當今世界科學技術(shù)的飛速發(fā)展，以及其在生產(chǎn)生活各個領(lǐng)域的深遠影響是顯而易見的，而在日新月異的科學技術(shù)背后，則是科學精神、科學思維和科學方法論綜合體現(xiàn)的科學思想作為支撐。從古典哲學蘊含的科學萌芽，到現(xiàn)代“科學”已經(jīng)成為一門“顯學”，無論各個民族和地域，其科技思想是一脈相承并且不斷發(fā)展的。 有關(guān)中國五千年文明史中科學史的研究很多，大多介紹中國古代的發(fā)明和技術(shù)，不少科技思想研究也停留在風水學、周易算命等思想上，甚至不少研究懷疑中國古代沒有現(xiàn)代意義上的科學技術(shù)產(chǎn)生。這對處于社會戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型時期，經(jīng)濟、文化飛速發(fā)展中的我國有著消極的影響。中國的古代的科學技術(shù)曾長期處于世界領(lǐng)先地位，各個社會階層和學科領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)明層出不窮，這源于先秦思想中人們的自然觀、科技觀，以及有關(guān)科學精神、科學方法、科學思維以及科學理論奠定的思想基礎(chǔ)，回采這些傳統(tǒng)文化中科技思想的精髓，對于我國科學技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新，公民科學素質(zhì)的提高有著不可替代的作用。 本文從科技思想的概念分析入手，厘清以儒家、道家和墨家等為代表的先秦傳統(tǒng)文化中有關(guān)科學精神、思維和方法的思想，從而挖掘先秦傳統(tǒng)文化對于我國科技思想的貢獻，及其當代的啟示意義。 除去緒論和總結(jié)，論文共分為四個部分，主要包括： 第一部分論證先秦時期科技思想的形成。提出先秦時期有關(guān)科學技術(shù)的思想是由中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式下的社會變革、生產(chǎn)力發(fā)展和經(jīng)濟文化繁榮諸多因素的合力產(chǎn)生的。論證先秦時期的科技思想產(chǎn)生的必然性和歷史時代特征。 第二部分探究先秦時期的科技思想的具體內(nèi)容。在對科學劃分為科學知識、科學精神、科學方法和思維的基礎(chǔ)上，以儒家、道家和墨家為主要考察研究對象，研究其豐富的科學知識體系、求真求善的科學精神、整體與辯證相互協(xié)調(diào)的科學思維，，以及注重觀察與實踐結(jié)合的科學方法。 第三部分分析了先秦時期科技思想的特點和價值追求�；趯Φ诙糠值恼砗吞釤�，分析出先秦思想家有關(guān)自然科學思想先“修身”、重“經(jīng)驗”和多“綜合”的特點，進一步引申到科學應用中的價值引導作用，即“以人為本”的科技倫理導向、經(jīng)驗和理性結(jié)合的科學態(tài)度、系統(tǒng)的科學思維模式。 第四部分提出先秦科技思想的當代意義。通過分析論證先秦思想家科技思想中的“求善、求是、整體、辯證”，對科學評價我國古代科技思想、公民科學素質(zhì)培養(yǎng)以及青少年國學教育的當代價值。
【關(guān)鍵詞】：先秦時期 科技思想 科學精神 科學方法
【學位授予單位】：陜西科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：N09;K22
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-12
• 1 緒論12-18
• 1.1 研究目的及意義12-13
• 1.1.1 研究目的12-13
• 1.1.2 研究意義13
• 1.2 研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.1 對先秦時期科學精神的研究13-14
• 1.2.2 對先秦時期科學思維的研究14
• 1.2.3 對先秦時期科學方法的研究14
• 1.3 研究方法和依據(jù)14-16
• 1.3.1 研究方法14-15
• 1.3.2 研究依據(jù)15-16
• 1.4 相關(guān)概念的分析16-17
• 1.4.1 先秦時期16
• 1.4.2 科技思想16-17
• 1.5 本文創(chuàng)新點17-18
• 2 先秦時期科技思想的形成18-26
• 2.1 形成的背景18-20
• 2.1.1 生產(chǎn)力發(fā)展提供的物質(zhì)基礎(chǔ)18
• 2.1.2 生產(chǎn)生活實踐推動科技思想的萌芽18-19
• 2.1.3 地理環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因素影響下的科技發(fā)展19
• 2.1.4 社會文化變革引發(fā)人們自然觀的變化19-20
• 2.2 形成的過程20-23
• 2.2.1 原始社會的科學技術(shù)和神話詩歌中的科學思想萌芽20-21
• 2.2.2 夏、商、周時期科學知識積累與科學思想的發(fā)展21-22
• 2.2.3 春秋戰(zhàn)國時期的科學技術(shù)與科學思想的逐漸成熟22-23
• 2.3 春秋戰(zhàn)國時期科技思想流派概說23-26
• 2.3.1 儒家的科技思想23
• 2.3.2 道家的科技思想23-24
• 2.3.3 墨家的科技思想24
• 2.3.4 名家的科技思想24-25
• 2.3.5 陰陽家的科技思想25-26
• 3 先秦時期科技思想的主要內(nèi)容26-35
• 3.1 先秦時期的科技觀與自然觀26-28
• 3.1.1 先秦時期的科技觀26-27
• 3.1.2 先秦時期的自然觀27-28
• 3.2 先秦時期的科學精神28-31
• 3.2.1 “天人之辯”樹立的反“天命”精神28-29
• 3.2.2 “摹略萬物之然”的實證精神29-30
• 3.2.3 “經(jīng)世致用”的實用精神30
• 3.2.4 先秦科學技術(shù)的倫理道德精神30-31
• 3.2.5 “呵壁問天”的質(zhì)疑精神31
• 3.3 先秦時期的科學方法與思維31-35
• 3.3.1 “俯”“仰”之間的科學觀測方法31-32
• 3.3.2 “陰陽相生”的辯證科學思維32-33
• 3.3.3 先秦思想家的邏輯思想33-35
• 4 先秦時期科技思想的特點和價值取向35-41
• 4.1 先秦時期科技思想的特點35-38
• 4.1.1 既“格物”又“正心”的科學知識培養(yǎng)體系35-36
• 4.1.2 重“整體”輕“形式”的科學思維方式36-37
• 4.1.3 多“經(jīng)驗”少“理論”的科學知識體系37-38
• 4.2 先秦時期科技思想的價值取向38-41
• 4.2.1 以人為本的科學技術(shù)價值觀38
• 4.2.2 以系統(tǒng)的自然觀引導科學技術(shù)38-39
• 4.2.3 以提高人的道德修養(yǎng)為落腳點的科技體系39-41
• 5. 先秦時期科技思想的當代意義41-48
• 5.1 對科學評價我國古代科技思想的啟示41-43
• 5.1.1 正確認識我國古代的科技思想41-42
• 5.1.2 客觀比較中西方早期科技思想的關(guān)系42-43
• 5.1.3 以歷史的角度看待中國科技思想的發(fā)展43
• 5.2 對公民科學普及教育的意義43-46
• 5.2.1 科學理解先秦科技思想以破除封建迷信43-44
• 5.2.2 注重科學教育與人文素質(zhì)教育的融合44-45
• 5.2.3 培養(yǎng)系統(tǒng)性思維的能力45-46
• 5.3 對青少年國學教育的啟示46-48
• 5.3.1 創(chuàng)新國學教育的知識體系與形式46
• 5.3.2 創(chuàng)新國學教育的人才培養(yǎng)模式46-48
• 6. 結(jié)論48-49
• 致謝49-50
• 參考文獻50-52
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄52-53

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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本文編號：723913