發(fā)布時間：2017-07-07 06:07

  本文關(guān)鍵詞：文化素質(zhì)教育課程考核方式的改革及效果評價——以《國學(xué)與人生》課程為例

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【摘要】：本文以《國學(xué)與人生》作為文化素質(zhì)教育課程的代表,分析了該課程進行考核方式的具體措施和效果評價。通過強調(diào)全程化、多元化、互動化的考核方式的改革,一方面教學(xué)質(zhì)量得到提升,另一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性也逐步提高,最終形成良好的教學(xué)相長局面,為學(xué)校良好考風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成做出了積極的努力探索。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古科技大學(xué)文法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 文化素質(zhì)教育 課程考核方式 改革 效果
【分類號】：G642.3
【正文快照】： 一、概述愛因斯坦曾經(jīng)說過:“用專業(yè)知識教育人是不夠的,通過專業(yè)知識教育他可以成為一個有用的工具,但是不可能成為和諧發(fā)展的人。”教育家楊叔子先生也說:“一個國家、一個民族,沒有科學(xué)技術(shù),就是落后,一打就垮;然而,一個國家、一個民族,沒有人文精神,就會異化,不打自垮。”

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本文編號：529045