本文關(guān)鍵詞：唐文治家族研究（1841-1954），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文研究的主要內(nèi)容,是太倉(cāng)唐文治家族三代人在1841—1954間的歷史,包括受教育內(nèi)容、職業(yè)選擇、婚姻關(guān)系以及思想觀念。這三代人是：父親唐受祺、唐文治本人、唐文治的三個(gè)兒子唐慶詒、唐慶增、唐慶永。本文分為四部分： 第一部分,簡(jiǎn)略描述唐文治的先祖在1644—1840間的生活狀態(tài)。唐家原籍南京,因明末戰(zhàn)亂遷居太倉(cāng)。太倉(cāng)是清代江浙漕糧北運(yùn)的起點(diǎn),唐家屬于衛(wèi)籍,由于衛(wèi)籍需要承擔(dān)漕運(yùn),這決定了家族需要承擔(dān)漕運(yùn)。此外,唐家在牙行和布業(yè)經(jīng)營(yíng)上也有史料記載。這些構(gòu)成了唐家在這個(gè)時(shí)間段的經(jīng)濟(jì)生活,此時(shí)唐家過著較為穩(wěn)定安逸的生活。 第二部分,唐受祺出生于1841年,此時(shí)家道中落,家族希望唐受祺在科舉仕途上能夠有所作為,但唐受祺不能如家族所愿。1865年,唐受祺獲得恩貢身份后,既未繼續(xù)攻科舉,也沒有重振家族衰落的商業(yè),而以塾師作為養(yǎng)家糊口的職業(yè)。唐受祺在其塾師經(jīng)歷中培養(yǎng)了兩名進(jìn)士(1892年的唐文治和1894年的吳敬修),并以此為耀。1892年,兒子唐文治中進(jìn)士后,唐受祺隨其居住北京,生活重點(diǎn)也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變,不再做塾師,開始參加到編輯古人遺集、集資助賑的活動(dòng)中,并樂于此道,度過后半生。 第三部分,唐文治是唐家發(fā)展史上的關(guān)鍵人物,這主要是由于他在科舉上的成功,改變了家族的命運(yùn)。1892年,唐文治中進(jìn)士后未入翰林,而是直接任戶部江西司主事,后任總理衙門章京、外務(wù)部榷算司、商部左侍郎,直至1906年底署理農(nóng)工商部尚書。1907年2月,唐文治因丁母憂回籍,同年底經(jīng)郵傳部尚書陳璧推薦擔(dān)任郵傳部上海高等實(shí)業(yè)學(xué)堂(今交通大學(xué)前身)監(jiān)督,直至1920年因眼疾辭職,成為交通大學(xué)歷史上影響最重要的校長(zhǎng)之一。1920年,唐文治創(chuàng)辦了無錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校,直至病逝,奉獻(xiàn)教育40余年。唐文治在發(fā)展自己事業(yè)的過程中,形成了以他為中心的家族關(guān)系,除父親獲得“誥封榮祿大夫”的待遇外,家族中的其他成員在很多事情上,也得益于唐文治。 第四部分,對(duì)于唐文治的三個(gè)兒子來說,父親在社會(huì)上的事業(yè),為他們提供了安定的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。三個(gè)兒子在唐文治的安排下,接受了從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)或留學(xué)的教育過程。唐慶詒、唐慶增、唐慶永學(xué)成回國(guó)后,最先都是在高校中任職。他們?cè)谧约旱膶I(yè)范圍內(nèi),都能夠有所施展,學(xué)以致用,比如唐慶詒是著名的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家,唐慶增和唐慶永兩人共同參加了中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)社的創(chuàng)辦活動(dòng),后成為著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。在家族內(nèi)部,他們?cè)谔莆闹蔚陌才畔?擇期成婚,婚后還要承擔(dān)贍養(yǎng)家人的義務(wù)。 唐文治家族的百年發(fā)展史,既是個(gè)人奮斗影響家族發(fā)展軌跡的歷史,同時(shí)也有來自社會(huì)變革帶來的新因素。在中國(guó)近代史的艱難轉(zhuǎn)變過程中,唐文治家族的發(fā)展經(jīng)歷表明：個(gè)人奮斗對(duì)家族生存狀態(tài)會(huì)帶來決定性的影響,另外,在一定的范圍內(nèi),時(shí)代變化對(duì)個(gè)人或家族的發(fā)展也有著一定的影響。
【關(guān)鍵詞】：家族 社會(huì)變遷 唐文治 唐受，

本文編號(hào)：440857

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