在建設(shè)和諧社會的進程中,人們逐步認識到,一個國家不能沒有自己的文化底蘊。因此,人們又開始關(guān)注國學(xué)經(jīng)典教育。通過社會傳媒宣傳中國典籍畢竟只是一種補充渠道,真正使國學(xué)深入人心應(yīng)當(dāng)是基礎(chǔ)教育。要通過中、小學(xué)教育教學(xué)來實現(xiàn),就要將其有計劃、有步驟地納入課程體系,最起碼也應(yīng)當(dāng)作為校本課程來研究和推進。本課題以烏海市海勃灣區(qū)第三小學(xué)的國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)存在的問題為研究基礎(chǔ),試圖通過理論的探討與總結(jié)為學(xué)校和教師開展經(jīng)典誦讀教學(xué)提供一定的理論指導(dǎo)或借鑒。本論文共分為三個部分。 第一部分前言,包括基本概念界定,國內(nèi)外已有研究綜述,問題的提出與研究意義。 第二部分是研究方法及過程。課題的研究主要采用了文獻研究法、問卷調(diào)查法和實驗研究法相結(jié)合。通過從多角度開展對資料的研究,國內(nèi)外研究狀況,進行課題思路的梳理。以問卷調(diào)查的方法對小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查,提煉實驗過程中存在的問題。 第三部分呈現(xiàn)烏海市海勃灣區(qū)第三小學(xué)的實驗研究所取得的成效：1.國學(xué)經(jīng)典誦讀進一步豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵,提高了教師課程開發(fā)意識和能力,帶動了科研課題的發(fā)展；2.國學(xué)經(jīng)典誦讀促進了兒童良好行為習(xí)慣的發(fā)展。3.國學(xué)經(jīng)典誦讀提高了學(xué)生的...

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一、前言
    (一) 基本概念界定
    (二) 已有研究綜述
    (三) 問題提出與研究意義
二、研究方法及過程
    (一) 文獻研究法
    (二) 問卷調(diào)查法
    (三) 實驗研究法
三、海區(qū)三小研究所取得的成效
    (一) 國學(xué)經(jīng)典誦讀進一步豐富學(xué)校文化內(nèi)涵
        1. 帶動了學(xué)�？蒲姓n題的發(fā)展
        2. 建設(shè)了濃郁的書香校園氛圍
    (二) 促進了教師的發(fā)展
        1. 提高了教師課程開發(fā)意識和能力
        2. 厚實了教師的文化底蘊
        3. 提高了教師的反思的評價意識
    (三) 促進了學(xué)生的發(fā)展
        1. 國學(xué)經(jīng)典誦讀促進了小學(xué)生的身心健康,人格優(yōu)化
        2. 促進兒童良好行為習(xí)慣的發(fā)展
        3. 國學(xué)經(jīng)典誦讀提高了學(xué)生的語文綜合能力
四、小學(xué)語文經(jīng)典誦讀校本課程實施的現(xiàn)狀及對策
    (一) 小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)存在的問題
        1. 無法保證誦讀時間
        2. 教師對經(jīng)典誦讀教學(xué)缺乏深入了解
        3. 缺乏有效指導(dǎo),誦讀進展無力度
        4. 國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)評價體系不完善
    (二) 有效實施小學(xué)語文經(jīng)典誦讀課程的對策
        1. 精選內(nèi)容,開發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程
        2. 保證充足的誦讀時問,固定誦讀量
        3. 營造國學(xué)經(jīng)典誦讀的文化氛圍
        4. 教學(xué)方法多樣化
        5. 加強教師培訓(xùn),提高誦讀指導(dǎo)
        6. 制定相應(yīng)的教學(xué)評價措施
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3875787