本文關(guān)鍵詞：基于勝任力模型的中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員培訓(xùn)需求分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：背景我國(guó)的中醫(yī)藥事業(yè)正處于戰(zhàn)略機(jī)遇期,新的發(fā)展形勢(shì)對(duì)公務(wù)員的觀念、知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面提出了新要求,提高全體公務(wù)員的素質(zhì)變成了政府工作的一項(xiàng)重要任務(wù),而培訓(xùn)是助力完成這項(xiàng)任務(wù)的有效途徑,唯有通過培訓(xùn),提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)能力,切實(shí)提高各級(jí)干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的能力,方能使一批德才兼?zhèn)�、腳踏實(shí)地、公正清明的干部成長(zhǎng)起來,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中醫(yī)藥行業(yè)的同仁開拓前進(jìn),不斷奪取中醫(yī)藥事業(yè)建設(shè)的新勝利。而開展培訓(xùn)工作的首要問題就是培訓(xùn)需求的調(diào)研,《2013—2017年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》在運(yùn)行機(jī)制改革中提到要全面推行需求調(diào)研制度,在內(nèi)容方式改革中提到要建立以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)容更新機(jī)制。然而,在培訓(xùn)需求分析方法這個(gè)研究領(lǐng)域,基于勝任力模型確定培訓(xùn)需求是培訓(xùn)需求分析的新趨勢(shì)之一,這個(gè)培訓(xùn)需求分析理論強(qiáng)調(diào)需求分析和培訓(xùn)結(jié)果應(yīng)該能提高受訓(xùn)者對(duì)崗位的勝任力。目的本文的研究目的在于構(gòu)建中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員勝任力模型；基于勝任力模型對(duì)中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)查研究,為相關(guān)的公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施培訓(xùn)、對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)估提供決策依據(jù)。方法本研究采用了文獻(xiàn)法、行為事件訪談法、專家咨詢法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等研究方法,首先構(gòu)建中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員的勝任力模型,具體而言,本研究采用通用型勝任力模型,在提煉行業(yè)間共性和中醫(yī)藥行業(yè)特性的思路指導(dǎo)下,通過文獻(xiàn)研究,對(duì)勝任力需求備選項(xiàng)進(jìn)行整理和提煉,初步構(gòu)建中醫(yī)藥行業(yè)處級(jí)及以下公務(wù)員勝任力模型；其次通過行為事件訪談法、專家咨詢法,并多次征求單位領(lǐng)導(dǎo)和處室負(fù)責(zé)人的意見后,對(duì)初步構(gòu)建的勝任力模型進(jìn)行修正；對(duì)修正過的勝任力要素進(jìn)行重要性評(píng)價(jià),依據(jù)重要性打分,通過主成分分析的方式,最終確定中醫(yī)藥行業(yè)處級(jí)及以下公務(wù)員勝任力模型�；诖藙偃瘟δＰ�,本研究采取方便抽樣的方式,對(duì)8個(gè)中醫(yī)藥管理機(jī)構(gòu)的處級(jí)及以下公務(wù)員進(jìn)行問卷調(diào)查,初步探討中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員目前的培訓(xùn)現(xiàn)狀及其培訓(xùn)需求,最后利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量下的公務(wù)員的不同培訓(xùn)需求,為培訓(xùn)計(jì)劃的制定提供參考依據(jù)。結(jié)果1.中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員勝任力模型由通用知識(shí)、中醫(yī)藥相關(guān)知識(shí)、公共服務(wù)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、自我發(fā)展能力、業(yè)務(wù)技能、個(gè)人特質(zhì)七個(gè)維度構(gòu)成,下設(shè)40個(gè)小指標(biāo)；其中包括中醫(yī)藥文化知識(shí)、國(guó)學(xué)、中醫(yī)醫(yī)院管理知識(shí)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)、中藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、中國(guó)哲學(xué)知識(shí),這正是中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員區(qū)別于其他行業(yè)公務(wù)員的特點(diǎn)所在。2.中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員培訓(xùn)很重要,對(duì)于工作的順利開展有很大幫助,但是公務(wù)員培訓(xùn)中存在的首要問題就是培訓(xùn)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié),培訓(xùn)需求分析環(huán)節(jié)有待改善。3.中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員對(duì)中醫(yī)藥文化知識(shí)和各方面能力的提高提出了較高的培訓(xùn)需求,從一級(jí)指標(biāo)看,培訓(xùn)需求程度由高到低依次是“領(lǐng)導(dǎo)能力”“公共服務(wù)能力”“通用知識(shí)”“中醫(yī)藥行業(yè)相關(guān)知識(shí)”“自我發(fā)展能力”“業(yè)務(wù)能力”和“個(gè)人特質(zhì)”；從二級(jí)指標(biāo)看,培訓(xùn)需求較高的(平均得分在4.00以上)依次是中醫(yī)藥文化知識(shí)、中醫(yī)醫(yī)院管理知識(shí)、政策法規(guī)知識(shí)、策劃統(tǒng)籌能力、政策執(zhí)行能力、組織協(xié)調(diào)能力、調(diào)查研究能力、監(jiān)督指導(dǎo)能力、公共管理學(xué)知識(shí)、溝通表達(dá)能力、國(guó)學(xué)、業(yè)務(wù)技能、公文處理能力、合作共事能力、跨文化溝通能力、創(chuàng)新能力。而培訓(xùn)需求相對(duì)較低的是中藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、檔案管理知識(shí)、民主性、勤勉盡責(zé)、中國(guó)哲學(xué)知識(shí)、財(cái)務(wù)管理知識(shí)、教育與培訓(xùn)知識(shí)。4.不同個(gè)人特征變量對(duì)培訓(xùn)需求的影響。性別對(duì)于公務(wù)員通用知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力、個(gè)人特質(zhì)的培訓(xùn)需求的影響具有差異性(P值0.05)。從平均秩來看,男性對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)能力和個(gè)人特質(zhì)的培訓(xùn)需求大于女性；年齡只對(duì)自我發(fā)展能力培訓(xùn)需求的影響具有差異性(P值=0.046)；崗位屬性對(duì)于公務(wù)員培訓(xùn)需求影響的差異性并不顯著(P值均大于0.05)；所在部門性質(zhì)對(duì)于6個(gè)維度培訓(xùn)需求(除個(gè)人特質(zhì)外)的影響具有顯著性差異；從平均秩來看,業(yè)務(wù)類部門的培訓(xùn)需求程度高于非業(yè)務(wù)類部門；所在部門對(duì)于公務(wù)員培訓(xùn)需求影響的差異性并不顯著(只有個(gè)人特質(zhì)的P值小于0.05)；學(xué)歷對(duì)于公務(wù)員培訓(xùn)需求影響的差異性并不顯著(只有個(gè)人特質(zhì)的P值小于0.05)。結(jié)論1.引入中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員勝任力模型做培訓(xùn)需求分析,同時(shí)考慮社會(huì)、組織和個(gè)人三方面需求,可以在很大程度上解決培訓(xùn)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的現(xiàn)實(shí)問題,同時(shí)也能調(diào)動(dòng)公務(wù)員參加培訓(xùn)的積極性,培訓(xùn)需求分析應(yīng)該貫穿于培訓(xùn)活動(dòng)的全過程,做好需求的動(dòng)態(tài)反饋工作。2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員對(duì)培訓(xùn)方式、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)講師等有新的要求,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流,探索新的培訓(xùn)方式方法。3.在新的歷史發(fā)展時(shí)期,中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展對(duì)中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員提出了更高的要求,培訓(xùn)主管部門在安排培訓(xùn)內(nèi)容時(shí),應(yīng)加大對(duì)中醫(yī)藥文化、中醫(yī)藥行業(yè)政策法規(guī)知識(shí)、國(guó)學(xué)、中醫(yī)醫(yī)院管理知識(shí)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)、中藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、中國(guó)哲學(xué)知識(shí)和各方面能力的培訓(xùn)力度,尤其是中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員勝任力模型中中醫(yī)藥行業(yè)相關(guān)知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力、公共服務(wù)能力、通用知識(shí)、這四個(gè)維度。4.個(gè)人特征變量對(duì)公務(wù)員的培訓(xùn)需求有影響,在設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)要針對(duì)不同部門、不同性別、不同年齡段的公務(wù)員進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,真正了解他們個(gè)性化的實(shí)際培訓(xùn)需求,進(jìn)而有針對(duì)性地安排培訓(xùn)課程,做到有的放矢,盡量提高培訓(xùn)的投入產(chǎn)出比。
【關(guān)鍵詞】：公務(wù)員 培訓(xùn)需求分析 勝任力模型 中醫(yī)藥行業(yè)
【學(xué)位授予單位】：北京中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：D630.3;R288
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-11
• 文獻(xiàn)綜述11-19
• 1 相關(guān)概念11-12
• 1.1 公務(wù)員的定義11
• 1.2 公務(wù)員培訓(xùn)的定義11
• 1.3 培訓(xùn)需求分析的定義11-12
• 1.4 勝任力的定義12
• 2 公務(wù)員培訓(xùn)需求相關(guān)研究概述12-14
• 2.1 培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng),實(shí)用性弱12
• 2.2 培訓(xùn)需求分析的定義、研究?jī)?nèi)容和研究方法12-13
• 2.3 公務(wù)員培訓(xùn)需求分析相關(guān)研究13
• 2.4 職業(yè)生涯管理視角下的培訓(xùn)需求分析相關(guān)研究13-14
• 3 需求分析方法14
• 4 基于勝任力的公務(wù)員培訓(xùn)相關(guān)研究14-17
• 4.1 最常見的勝任素質(zhì)模型14-15
• 4.2 國(guó)外基于勝任力的公務(wù)員培訓(xùn)相關(guān)研究15-16
• 4.3 國(guó)內(nèi)基于勝任力的公務(wù)員培訓(xùn)相關(guān)研究16-17
• 5 衛(wèi)生系統(tǒng)公務(wù)員培訓(xùn)相關(guān)研究17
• 6 中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員培訓(xùn)相關(guān)研究17
• 7 文獻(xiàn)述評(píng)17-19
• 前言19-24
• 1 研究背景19-20
• 2 研究意義20
• 2.1 理論意義20
• 2.2 實(shí)踐意義20
• 3 研究目的20
• 4 研究?jī)?nèi)容20-21
• 4.1 中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員勝任力模型構(gòu)建20-21
• 4.2 中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查21
• 4.3 基于勝任力模型的中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員培訓(xùn)需求分析21
• 4.4 中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員培訓(xùn)的對(duì)策建議21
• 5 研究方法21-24
• 資料與方法24-36
• 1 中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員勝任力模型構(gòu)建24-33
• 1.1 勝任力模型構(gòu)建依據(jù)24
• 1.2 勝任力模型構(gòu)建過程24-33
• 2 問卷的信度和效度檢驗(yàn)33-34
• 2.1 量表的效度分析33
• 2.2 量表的信度分析33-34
• 3 樣本分析34-36
• 結(jié)果與討論36-54
• 1 中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員培訓(xùn)現(xiàn)狀36-39
• 2 基于勝任力模型的中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員培訓(xùn)需求分析39-51
• 2.1 培訓(xùn)方式需求39-40
• 2.2 教學(xué)方法需求40
• 2.3 培訓(xùn)講師需求40-41
• 2.4 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需求41
• 2.5 培訓(xùn)內(nèi)容需求41-51
• 3 結(jié)論與建議51-54
• 3.1 研究結(jié)論51
• 3.2 研究建議51-52
• 3.3 研究的不足及后續(xù)研究展望52-54
• 附錄54-65
• 附錄154
• 附錄254-56
• 附錄356-65
• 參考文獻(xiàn)65-68
• 致謝68-69
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷69

【參考文獻(xiàn)】

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6 徐蘊(yùn);基于勝任力的社區(qū)護(hù)士繼續(xù)教育需求研究[D];華中科技大學(xué);2012年

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  本文關(guān)鍵詞：基于勝任力模型的中醫(yī)藥行業(yè)公務(wù)員培訓(xùn)需求分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：383672