中國武術與書法作為中華民族具有特色的兩大文化形態(tài),以悠久歷史、博大精深而享譽盛名。它們與中華民族的生命體有著十分密切的關系,并一直作為教育資源活躍在各式各樣的教育形式之中。在國家各種文件、政策之下中國武術與書法作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園拉開了“一體兩翼”的帷幕。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為“一體”,以中國武術與書法為“兩翼”,為實現學校教育的均衡發(fā)展,提供了強有力的“中國力量”。文章在文獻資料法、歷史實證法等研究方法的基礎上,重點采用邏輯分析法,運用歷史學、文化學、社會學等理論支撐,從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的背景出發(fā),以中國武術與書法進校園為研究對象,展開對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為教育內容的解讀,以及對中國武術與書法作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園中具體能夠如何培養(yǎng)學生來進行論證。研究結果如下:(1)從國家、社會、教育等方面,針對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園進行了理論的闡釋。說明了“中國式教育”的實現需要中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為“一體”融于學校教育之中。在闡釋的過程中,重點解讀了有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的國家文化與政策,并從教育的角度論證了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為一種教育資源,能夠以中國式的教育,培育出具有“中國...

【文章頁數】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 研究背景
        1.1.1 國家層面
        1.1.2 社會層面
        1.1.3 教育層面
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究思路
    1.4 創(chuàng)新點與難點
        1.4.1 創(chuàng)新點
        1.4.2 難點
2 文獻綜述
    2.1 相關概念界定
        2.1.1 中國武術
        2.1.2 中國書法
        2.1.3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一體兩翼
    2.2 中國武術與書法的研究綜述
        2.2.1 新時代中華傳統(tǒng)文化地位提升的可行性研究
        2.2.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的研究
        2.2.3 中國書法進校園的研究
        2.2.4 中國武術進校園的研究
        2.2.5 其他傳統(tǒng)文化進校園的研究
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 歷史證實法
        3.2.3 邏輯分析法
4 研究結果與分析
    4.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的理論闡釋
    4.2 中國武術與書法作為優(yōu)質教育資源的解讀
        4.2.1 “克己修身”的追求,有利于受教育者“由外到內”的規(guī)訓
        4.2.2 “和諧有度”的追求,有利于受教育者把握適度的生命狀態(tài)
        4.2.3 “天人合一”的追求,引以綜合發(fā)展的實現
    4.3 中國武術與書法進校園能夠滿足“德智體美勞”的教育需要
        4.3.1 遵守“育德”原則,樹立正確人格
        4.3.2 找尋“智慧”人生,回歸人文教育
        4.3.3 實現“體育”育人,追求生命健康
        4.3.4 挖掘“美育”價值,釋放藝術追求
        4.3.5 探索“勞育”價值,培養(yǎng)勞動習慣
5 結論
    5.1 結論
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文
致謝



本文編號：3805451