依托本土特色資源,助力推廣鄉(xiāng)村國學(xué)——以桂林市恭城瑤族自治縣為例
發(fā)布時(shí)間:2023-04-27 22:04
實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要文化力量的支撐,在鄉(xiāng)村推廣國學(xué)教育有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與少數(shù)民族優(yōu)秀文化。廣西恭城瑤族自治縣在推廣國學(xué)教育的過程中,營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,整體推進(jìn)了國學(xué)學(xué)習(xí)的建設(shè),傳承發(fā)展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,建設(shè)"文化恭城"初見成效。同時(shí),國學(xué)教育也面臨著推廣進(jìn)度較慢、推廣方式單一等問題。因此,恭城縣國學(xué)教育應(yīng)該依托本土特色資源,展現(xiàn)國學(xué)教育價(jià)值,強(qiáng)調(diào)當(dāng)代文化參與,充分利用歷史資源,強(qiáng)調(diào)由"學(xué)"到"行"的轉(zhuǎn)換,從而創(chuàng)造多樣學(xué)習(xí)方式;在編寫專用教材時(shí)重視區(qū)分學(xué)情、深入挖掘少數(shù)民族優(yōu)秀文化尤為重要。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、恭城縣鄉(xiāng)村國學(xué)推廣現(xiàn)狀
(一) 國學(xué)學(xué)習(xí)氛圍濃厚
(二) 國學(xué)學(xué)習(xí)整體推進(jìn)
(三) 學(xué)習(xí)成果初見成效
(四) 實(shí)現(xiàn)與公益組織緊密合作
二、恭城縣鄉(xiāng)村國學(xué)推廣的困境
(一) 推廣進(jìn)度較慢
(二) 推廣力度不足
1.推廣方式單一
2.缺乏專用教材
三、對恭城縣推廣國學(xué)教育的幾點(diǎn)建議
(一) 展現(xiàn)國學(xué)教育價(jià)值
(二) 加大推廣力度
1.充分發(fā)揮歷史資源現(xiàn)實(shí)功用
2.實(shí)現(xiàn)由“學(xué)”到“行”的轉(zhuǎn)化
(三) 系統(tǒng)化編寫教材
1.重視區(qū)分學(xué)情
2.深入挖掘少數(shù)民族優(yōu)秀文化
本文編號:3803154
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、恭城縣鄉(xiāng)村國學(xué)推廣現(xiàn)狀
(一) 國學(xué)學(xué)習(xí)氛圍濃厚
(二) 國學(xué)學(xué)習(xí)整體推進(jìn)
(三) 學(xué)習(xí)成果初見成效
(四) 實(shí)現(xiàn)與公益組織緊密合作
二、恭城縣鄉(xiāng)村國學(xué)推廣的困境
(一) 推廣進(jìn)度較慢
(二) 推廣力度不足
1.推廣方式單一
2.缺乏專用教材
三、對恭城縣推廣國學(xué)教育的幾點(diǎn)建議
(一) 展現(xiàn)國學(xué)教育價(jià)值
(二) 加大推廣力度
1.充分發(fā)揮歷史資源現(xiàn)實(shí)功用
2.實(shí)現(xiàn)由“學(xué)”到“行”的轉(zhuǎn)化
(三) 系統(tǒng)化編寫教材
1.重視區(qū)分學(xué)情
2.深入挖掘少數(shù)民族優(yōu)秀文化
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