大浪淘沙,中華文化經(jīng)典能在時(shí)間的波濤中經(jīng)受住考驗(yàn),歷久彌新,必有其價(jià)值所在。但如何探尋到價(jià)值,挖掘出價(jià)值,有待于進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí),深入研究。誦讀是重拾經(jīng)典征途的起點(diǎn)。同時(shí),由于語(yǔ)文學(xué)科自身的性質(zhì)與特點(diǎn),一直以來(lái)與“經(jīng)典誦讀”有著密切的關(guān)聯(lián),隨著越來(lái)越多的學(xué)校將“經(jīng)典誦讀”納入學(xué)校教學(xué)工作之中,如何處理學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)與“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)之間的關(guān)系問(wèn)題,也是值得討論研究的。為此,筆者選定“經(jīng)典誦讀”這一熱門文化現(xiàn)象進(jìn)行研究,并以揚(yáng)州地區(qū)中小學(xué)及揚(yáng)州大學(xué)為個(gè)案,希望在推廣“經(jīng)典誦讀”文化傳承價(jià)值功用的同時(shí),用科學(xué)的教育方法去實(shí)現(xiàn)其功用,使中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在新一代人身上得到繼承與發(fā)展。 本論文主要分為四個(gè)部分： 引言部分主要闡釋了本論文的選題緣山、與論題相關(guān)的文獻(xiàn)綜述、論文涉及的主要研究方法。第二部分是對(duì)“經(jīng)典誦讀”的概述,主要是從理論上解釋了“經(jīng)典”和“誦讀”的概念,并且對(duì)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的相關(guān)歷史進(jìn)行了回顧、總結(jié),最后,指出了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力的積極影響。第三部分是對(duì)揚(yáng)州地區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析。在充分了解了揚(yáng)州地區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)情況的基礎(chǔ)上分別以學(xué)生...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、選題緣由
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、研究方法
    四、本文創(chuàng)新
第一章 “經(jīng)典誦讀”概說(shuō)
    第一節(jié) “經(jīng)典誦讀”的概念內(nèi)涵
        一、關(guān)于“經(jīng)典”
        二、關(guān)于“誦讀”
    第二節(jié) “經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的歷史回顧
        一、“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的緣起
        二、“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的推廣
        三、“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的不同觀點(diǎn)之辨析
    第三節(jié) “經(jīng)典誦讀”對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的意義
        一、有利于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平
        二、有利于提高學(xué)生的閱讀水平
        三、有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平
第二章 揚(yáng)州地區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析
    第一節(jié) 揚(yáng)州地區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)概況
    第二節(jié) 揚(yáng)州地區(qū)“經(jīng)典誦讀”案例述評(píng)
        一、“親近母語(yǔ)”經(jīng)典誦讀課介紹及啟示
        二、揚(yáng)州大學(xué)案例介紹及分析
    第三節(jié) 揚(yáng)州地區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷分析
        一、調(diào)查的設(shè)計(jì)
        二、調(diào)查結(jié)果及分析
    第四節(jié) “經(jīng)典誦讀”活動(dòng)發(fā)展遇挫及其根源探析
        一、“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)遇挫的表現(xiàn)
        二、“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)遇挫的根本原因
第三章 “經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的實(shí)施建議
    第一節(jié) 端正認(rèn)識(shí) 轉(zhuǎn)變大眾心態(tài)
        一、教育主管部門和媒體應(yīng)發(fā)揮導(dǎo)向功能
        二、學(xué)校應(yīng)切實(shí)貫徹素質(zhì)教育
        三、家長(zhǎng)應(yīng)做到冷靜客觀
        四、學(xué)生應(yīng)積極合理地誦讀經(jīng)典
    第二節(jié) 聯(lián)系實(shí)際 合理選編教材
        一、循序漸進(jìn)性原則
        二、區(qū)域特色化原則
        三、教材一體化原則
    第三節(jié) 教師指導(dǎo) 回歸語(yǔ)文教學(xué)
        一、課內(nèi)與課外的結(jié)合
        二、語(yǔ)文教師的導(dǎo)讀作用
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文



本文編號(hào)：3801423