甲骨文是目前發(fā)現(xiàn)的最早的中國(guó)漢字,是古人仰觀天象、俯察地理、近取諸身、遠(yuǎn)取諸物的結(jié)果,是祖先生活的寫(xiě)照,從中可以窺見(jiàn)先民生活情境,了解先民的思想文化。學(xué)習(xí)漢字從甲骨文出發(fā),不但能夠了解漢字造字之初的本源意義,體察古人的造字原則,而且能夠傳達(dá)先民的造字意圖,傳遞中華民族的精神靈魂,實(shí)現(xiàn)傳承中國(guó)文化的目標(biāo)。目前小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中教授漢字時(shí),僅僅只是簡(jiǎn)單地識(shí)讀寫(xiě)漢字,并不是從漢字根源上去了解漢字的造字規(guī)律,體會(huì)漢字博大精深的內(nèi)涵。這種教授漢字的方式太注重了漢字的工具性,忽略了漢字背后的人文性。這樣做不可能真正理解漢字,傳承漢字文化。傳統(tǒng)文化推廣目前正在如火如荼地進(jìn)行,但是兒童國(guó)學(xué)的傳播方式多以讀誦經(jīng)典為主,忽略了古代文字、音韻、訓(xùn)詁的小學(xué)功夫,這樣做不能深入的進(jìn)行國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)。要真正深入兒童國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)就需要對(duì)兒童進(jìn)行古代的小學(xué)教學(xué),就要從文字學(xué)開(kāi)始,而文字學(xué)的基礎(chǔ)就是甲骨文,因此對(duì)兒童進(jìn)行國(guó)學(xué)教學(xué)時(shí)要配合甲骨文的學(xué)習(xí),這樣才有可能真正深入的進(jìn)行兒童國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí),從而起到文化傳承的作用。那兒童是否能學(xué)習(xí)甲骨文呢?如果要學(xué)習(xí)的話,該怎樣進(jìn)行甲骨文的教學(xué)呢?本研究試圖從理論上論證兒童甲骨文教學(xué)的可行性,構(gòu)...

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    第一節(jié) 研究緣起
    第二節(jié) 當(dāng)前研究綜述
        一、國(guó)內(nèi)字源識(shí)字教學(xué)的相關(guān)研究
        二、甲骨文分類方面的研究
        三、思維導(dǎo)圖在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
        四、古代漢字文字畫(huà)和甲骨文畫(huà)畫(huà)方面的研究
    第三節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、實(shí)踐意義
    第四節(jié) 研究方法與思路
        一、研究方法
        二、研究思路
第一章 甲骨文分類分層識(shí)字教學(xué)法的理論依據(jù)
    第一節(jié) 文字學(xué)依據(jù)
        一、漢字演變規(guī)律
        二、甲骨文特點(diǎn)
        三、“六書(shū)”
    第二節(jié) 心理學(xué)依據(jù)
        一、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論
        二、3-6歲幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)
        三、小學(xué)生(7-12歲)心理發(fā)展特點(diǎn)
    第三節(jié) 思維導(dǎo)圖
第二章 甲骨文分類分層識(shí)字教學(xué)法的構(gòu)建
    第一節(jié) 兒童學(xué)習(xí)甲骨文的可行性
        一、甲骨文文化與相似理論
        二、甲骨文識(shí)字教學(xué)對(duì)培養(yǎng)兒童思維的優(yōu)越性
    第二節(jié) 甲骨文分類分層識(shí)字教學(xué)法的設(shè)計(jì)
第三章 甲骨文分類分層識(shí)字教學(xué)法在低年齡段兒童中的應(yīng)用及具體課例
    第一節(jié) 甲骨文基礎(chǔ)聯(lián)想故事
        一、甲骨文五官類:認(rèn)識(shí)子聰
        二、甲骨文天象類:小天氣預(yù)報(bào)員
    第二節(jié) 甲骨文綜合聯(lián)想故事
        一、甲骨文植物類字與自然觀察相結(jié)合:植物的成長(zhǎng)故事
        二、甲骨文與神話故事相結(jié)合:后羿射日
        三、甲骨文與古詩(shī)相結(jié)合:《夜宿山寺》
第四章 甲骨文分類分層識(shí)字教學(xué)法在中年齡段兒童中的應(yīng)用及具體課例
    第一節(jié) 甲骨文思維導(dǎo)圖課
        一、甲骨文思維導(dǎo)圖課:不同形態(tài)的人
        二、甲骨文思維導(dǎo)圖課:不同的器皿
        三、甲骨文思維導(dǎo)圖課:不同的用品
    第二節(jié) 甲骨文思維導(dǎo)圖加漢字歌:冊(cè)字歌
第五章 甲骨文分類分層識(shí)字教學(xué)法在高年齡段兒童中的應(yīng)用及具體課例
    第一節(jié) 甲骨文講解加文化常識(shí)
    第二節(jié) 甲骨文講解加初步訓(xùn)詁:目
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
    一、文字學(xué)方面
    二、思維導(dǎo)圖方面
    三、心理學(xué)方面
附錄
    一、課例板書(shū)
    二、學(xué)生作品
后記



本文編號(hào)：3762623