發(fā)布時間：2022-01-01 07:16

　　中國傳統(tǒng)禮儀文化在中國文化長廊中獨樹一幟,雖然歷經(jīng)時代變遷、歲月滄桑,但其蘊含的人文精神仍是歷久彌新,在構建和諧社會的征程中仍將發(fā)揮巨大價值。傳統(tǒng)禮儀文化教育與中學語文教學聯(lián)系十分緊密,中學語文教材中蘊含的傳統(tǒng)禮儀文化資源,是進行傳統(tǒng)禮儀文化教育的重要依據(jù)。同時,語文教育肩負著傳承傳統(tǒng)文化的使命,傳統(tǒng)禮儀文化作為中華傳統(tǒng)文化的核心,是中華民族獨特的標志,在語文學科教學中滲透傳統(tǒng)禮儀文化教育是培養(yǎng)學生民族文化意識的重要途徑。本文從歸納、整理人教版初、高中語文教材中的傳統(tǒng)禮儀文化現(xiàn)象出發(fā),分析傳統(tǒng)禮儀文化教育自身的價值以及它對中學語文教學的促進作用,并對中學語文教學中進行傳統(tǒng)禮儀文化教育的可操作性進行探究。旨在通過傳統(tǒng)禮儀文化教育培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)和豐富的文化內(nèi)涵,在提高文化軟實力的浪潮中綻放光彩。本論文分為五個部分:第一部分:文章的緒論。這一部分整理了傳統(tǒng)禮儀文化教育研究的現(xiàn)狀以及它在學校教育中的邊緣化地位;探討了在中學語文教學中進行傳統(tǒng)禮儀文化教育的必要性;本研究存在的操作性不強等問題以及本文研究的方法和思路。第二部分:傳統(tǒng)禮儀及相關概念界定。這一部分探討了傳統(tǒng)禮儀的概念、起源、發(fā)... 

【文章來源】：西華師范大學四川省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題的提出
    二、研究的意義
        （一）理論意義
        （二）實踐意義
    三、文獻綜述
        （一）有關傳統(tǒng)禮儀文化的研究
        （二）有關禮儀教育的研究
        （三）總結(jié)
    四、研究的目的與內(nèi)容
        （一）研究的目的
        （二）研究的內(nèi)容
    五、研究的思路與方法
        （一）研究的思路
        （二）研究的方法
    六、研究的重點、難點和創(chuàng)新之處
        （一）研究的重點
        （二）研究的難點
        （三）研究的創(chuàng)新之處
第一章 傳統(tǒng)禮儀及相關概念界定
    一、傳統(tǒng)禮儀
        （一）傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)涵
        （二）傳統(tǒng)禮儀的起源
        （三）傳統(tǒng)禮儀的發(fā)展
        （四）傳統(tǒng)禮儀文化的概念
    二、傳統(tǒng)禮儀文化教育
        （一）傳統(tǒng)禮儀文化教育的含義
        （二）傳統(tǒng)禮儀文化教育的特點
    三、傳統(tǒng)禮儀文化蘊含的人文精神
        （一）和
        （二）敬
        （三）仁
第二章 傳統(tǒng)禮儀文化教育的價值及對中學語文教學的促進作用
    一、傳統(tǒng)禮儀文化教育的價值
        （一）傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
        （二）養(yǎng)成文明習慣，提高社會交際能力
        （三）有利于構建和諧社會
    二、傳統(tǒng)禮儀文化教育對語文教學的促進作用
        （一）傳統(tǒng)禮儀文化有助于學生理解文言詞匯
        （二）傳統(tǒng)禮儀文化有助于學生把握人物形象
        （三）傳統(tǒng)禮儀文化有助于語文教育的深化改革
第三章 中學語文教材中的傳統(tǒng)禮儀文化現(xiàn)象及人文精神
    一、祭祀禮儀
        （一）語文教材中的祭祀禮儀現(xiàn)象
        （二）祭祀禮儀蘊含的人文精神
    二、喪葬禮儀
        （一）語文教材中的喪葬禮儀現(xiàn)象
        （二）喪葬禮儀蘊含的人文精神
    三、笄冠禮儀
        （一）語文教材中的笄冠禮儀現(xiàn)象
        （二）笄冠禮儀蘊含的人文精神
    四、婚姻禮儀
        （一）語文教材中的婚姻禮儀現(xiàn)象
        （二）婚姻禮儀蘊含的人文精神
    五、宴飲禮儀
        （一）語文教材中的宴飲禮儀現(xiàn)象
        （二）宴飲禮儀蘊含的人文精神
    六、生養(yǎng)禮儀
        （一）語文教材中的生養(yǎng)禮儀現(xiàn)象
        （二）生養(yǎng)禮儀蘊含的人文精神
    七、稱謂禮儀
        （一）語文教材中的稱謂禮儀現(xiàn)象
        （二）稱謂禮儀蘊含的人文精神
    八、語文教材中的其他禮儀現(xiàn)象
        （一）長幼禮儀
        （二）迎送禮儀
        （三）賓禮
        （四）日常社交禮儀
第四章 傳統(tǒng)禮儀文化教育在中學語文教學中的實踐
    一、傳統(tǒng)禮儀文化教育在中學語文教學中實踐的案例分析
        （一）于顯性文字處進行傳統(tǒng)禮儀文化教育
        （二）于內(nèi)容合理推斷處進行傳統(tǒng)禮儀文化教育
        （三）于文章主題處進行傳統(tǒng)禮儀文化教育
    二、在中學語文教學中進行傳統(tǒng)禮儀文化教育的原則
        （一）堅持珍視傳統(tǒng)，立足現(xiàn)代
        （二）開一代新風，破陳規(guī)陋習
        （三）堅持張弛有度，切記泛濫
    三、在中學語文教學中滲透傳統(tǒng)禮儀文化教育的策略
        （一）立足教材，援引課外
        （二）語文教師要具有傳統(tǒng)禮儀文化素養(yǎng)
        （三）學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合
結(jié)語
參考文獻
    一、著作類
    二、期刊論文類
    三、碩博論文類
    四、標準類
致謝
在學期間的科研情況



本文編號：3561881