中國傳統(tǒng)文化對曹禺戲劇創(chuàng)作的內(nèi)化控制初探
發(fā)布時間:2021-10-25 20:57
曹禺是我國20世紀享譽全球的偉大戲劇家。在近60年的創(chuàng)作生涯中,寫出了一大批久負盛名的宏偉篇章。在這些劇作里面,清晰地反映出曹禺所受到的來自于異族它邦的先進戲劇理論。然而,曹禺是中國人,是中國五千年悠久燦爛的歷史文明所培養(yǎng)出來的偉大作家。在他的骨子里,流淌著濃濃的中國傳統(tǒng)文化的血脈。詩、詞、歌、賦,這些華夏祖先用自己的勞動所創(chuàng)造出來的精神財富在曹禺的內(nèi)心里、思維里、行動里和觀念里直至文學創(chuàng)作實踐里都有依稀可辨的足跡。當然,這些足跡的由來又非一日之功,而是曹禺在自己所生活的時代、地域、家庭等多方面構(gòu)建的環(huán)境里耳濡目染的結(jié)果。情念天下、心系蒼生的儒家思想;摒棄外束、追夢自然的道家價值;靜心思索、透悟人生的禪宗理念都對他和他的劇作產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。既有母親的引領(lǐng)、也有私塾的奠基、還有恩師的獎掖,正是這些錯綜復(fù)雜的因素交相輝映而觸動了曹禺天性具有的戲劇神經(jīng)。認識這些因素,解剖這些關(guān)系,探討它們的意義,對全面而深入地解讀曹禺其人其文有極大的益處,對于我們創(chuàng)作出既是民族的又是世界的絢麗華章也有極大的借鑒價值。曹禺的作品,不論是在思想的深刻性、思維的辯證性(人物的形象性和故事的可讀性)、接受的...
【文章來源】:重慶大學重慶市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:46 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
1 緒論
1.1 國內(nèi)外曹禺研究簡說
1.1.1 從中國傳統(tǒng)文化對曹禺的影響切入研究
1.1.2 從基督精神深入考察曹禺戲劇創(chuàng)作
1.1.3 運用弗洛伊德精神分析的觀點解構(gòu)曹禺戲劇人物
1.1.4 從比較視野的角度闡發(fā)曹禺的戲劇
1.1.5 從接受理論的角度研究曹禺戲劇的傳播情況
1.2 問題所在與分析結(jié)論
2 傳統(tǒng)文化與內(nèi)化控制簡說
2.1 文化源流與內(nèi)含界定
2.2 傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的內(nèi)涵解析
2.3 內(nèi)化控制界定
3 曹禺劇作的文化尋根
3.1 中國傳統(tǒng)文化理念的簡單舉要
3.2 傳統(tǒng)文化對曹禺的影響元素
3.2.1 曹禺對古代哲學辯證思維的借鑒
3.2.2 善惡分明與“民貴”理念
3.2.3 自然與野:老莊原始精神價值
3.2.4 報應(yīng)觀與禪宗“悟”對曹禺創(chuàng)作靈感的催生
4 淺論內(nèi)化控制的形成因素
4.1 民族的根柢
4.2 傳統(tǒng)余威與新風浸潤——近代天津的社會生態(tài)學分析
4.3 教育環(huán)境的培植
4.3.1 繼母:曹禺藝術(shù)人生“定根”
4.3.2 早期私塾教育的“固苗”
4.3.3 恩師張彭春:曹禺戲劇人生“施肥”
5 內(nèi)化控制的意義
5.1 思想的深刻性與敏銳的洞察力
5.2 人物的生動性與故事的可讀性
5.3 接受的廣泛性
5.4 社會的教育性
6 結(jié) 論
致謝
參考文獻
附 錄
A.學術(shù)論文發(fā)表
B.詩歌作品發(fā)表
本文編號:3458149
【文章來源】:重慶大學重慶市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:46 頁
【學位級別】:碩士
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中文摘要
英文摘要
1 緒論
1.1 國內(nèi)外曹禺研究簡說
1.1.1 從中國傳統(tǒng)文化對曹禺的影響切入研究
1.1.2 從基督精神深入考察曹禺戲劇創(chuàng)作
1.1.3 運用弗洛伊德精神分析的觀點解構(gòu)曹禺戲劇人物
1.1.4 從比較視野的角度闡發(fā)曹禺的戲劇
1.1.5 從接受理論的角度研究曹禺戲劇的傳播情況
1.2 問題所在與分析結(jié)論
2 傳統(tǒng)文化與內(nèi)化控制簡說
2.1 文化源流與內(nèi)含界定
2.2 傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的內(nèi)涵解析
2.3 內(nèi)化控制界定
3 曹禺劇作的文化尋根
3.1 中國傳統(tǒng)文化理念的簡單舉要
3.2 傳統(tǒng)文化對曹禺的影響元素
3.2.1 曹禺對古代哲學辯證思維的借鑒
3.2.2 善惡分明與“民貴”理念
3.2.3 自然與野:老莊原始精神價值
3.2.4 報應(yīng)觀與禪宗“悟”對曹禺創(chuàng)作靈感的催生
4 淺論內(nèi)化控制的形成因素
4.1 民族的根柢
4.2 傳統(tǒng)余威與新風浸潤——近代天津的社會生態(tài)學分析
4.3 教育環(huán)境的培植
4.3.1 繼母:曹禺藝術(shù)人生“定根”
4.3.2 早期私塾教育的“固苗”
4.3.3 恩師張彭春:曹禺戲劇人生“施肥”
5 內(nèi)化控制的意義
5.1 思想的深刻性與敏銳的洞察力
5.2 人物的生動性與故事的可讀性
5.3 接受的廣泛性
5.4 社會的教育性
6 結(jié) 論
致謝
參考文獻
附 錄
A.學術(shù)論文發(fā)表
B.詩歌作品發(fā)表
本文編號:3458149
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