近幾年來,社會各界掀起了學(xué)習(xí)“國學(xué)”的熱潮�！皣鴮W(xué)熱”可以看作是中華民族文化意識覺醒的象征,國學(xué)知識的普及有助于中華民族傳統(tǒng)文化的復(fù)興,有助于提高國民的文化素養(yǎng),所以,國學(xué)知識的教與學(xué)刻不容緩。然而在現(xiàn)行的學(xué)校教育制度里,國學(xué)并沒有成為一門獨(dú)立的學(xué)科。在學(xué)校教育中,和國學(xué)聯(lián)系最密切的學(xué)科是語文學(xué)科,高中語文的教材中涉及到了許多國學(xué)內(nèi)容,這些國學(xué)內(nèi)容的教學(xué)是普及國學(xué)知識的重要渠道。本篇論文以人教版高中語文教材國學(xué)內(nèi)容的教學(xué)為主要研究對象,通過分發(fā)問卷和訪談的方法對當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,旨在探討高中語文教材國學(xué)內(nèi)容的具體教學(xué)途徑,希望能為實(shí)際的課堂教學(xué)提供一點(diǎn)幫助。本文的研究主要分為三個部分。第一,確定國學(xué)的內(nèi)涵及其落實(shí)意義,明確國學(xué)和高中語文教材國學(xué)內(nèi)容教學(xué)的聯(lián)系,并分析國學(xué)內(nèi)容在人教版教材中的具體呈現(xiàn)。第二,結(jié)合調(diào)研的結(jié)果,以人教版教材國學(xué)內(nèi)容的教學(xué)為例,分析現(xiàn)階段國學(xué)內(nèi)容教學(xué)中存在的問題及成因,并對教師的教學(xué)觀念進(jìn)行反思。第三,根據(jù)當(dāng)前高中語文教材國學(xué)內(nèi)容教學(xué)存在的問題,嘗試從教師、學(xué)生、教材和教學(xué)四個方面提出相關(guān)的教學(xué)建議。 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
緒論
第一章 國學(xué)的內(nèi)涵及其在高中教學(xué)的定位
    第一節(jié) 國學(xué)及國學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵
    第二節(jié) 在高中強(qiáng)化國學(xué)內(nèi)容教學(xué)的意義
    第三節(jié) 國學(xué)和高中語文教材國學(xué)內(nèi)容教學(xué)的聯(lián)系
    第四節(jié) 國學(xué)內(nèi)容在人教版高中語文教材中的具體呈現(xiàn)
第二章 高中語文國學(xué)內(nèi)容教學(xué)的問題及成因分析
    第一節(jié) 國學(xué)內(nèi)容教學(xué)存在的主要問題
    第二節(jié) 國學(xué)內(nèi)容教學(xué)問題的成因分析
    第三節(jié) 教師教學(xué)觀念反思
第三章 高中語文國學(xué)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐探究
    第一節(jié) 以教師為主導(dǎo),加強(qiáng)課堂的感染力
    第二節(jié) 以學(xué)生為主體,提高學(xué)習(xí)自主性和自覺性
    第三節(jié) 研究教材體系,明確國學(xué)內(nèi)容教學(xué)的重難點(diǎn)
    第四節(jié) 課堂內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合,拓寬學(xué)習(xí)渠道
結(jié)論
附錄1
附錄2
附錄3
參考文獻(xiàn)
致謝
個人簡歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談國學(xué)經(jīng)典在語文教學(xué)中的滲透[J]. 劉雪梅.  現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版). 2016(11)
[2]高一語文教學(xué)中的國學(xué)教育研究——以高一語文教材為例[J]. 由秋月.  課外語文. 2016(18)
[3]在高中語文教學(xué)中傳承國學(xué)文化[J]. 曹紅紅.  亞太教育. 2016(25)
[4]“國學(xué)熱”背景下優(yōu)化語文教學(xué)的思考[J]. 朱玉靜.  甘肅教育. 2016(17)
[5]關(guān)于國學(xué)在高中語文古詩文課堂教學(xué)中的滲透現(xiàn)狀調(diào)查報告[J]. 唐潔.  課外語文. 2016(14)
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[7]面對“國學(xué)熱”,高中語文想說愛你不容易——以《先秦諸子選讀》為例談教學(xué)困惑與對策[J]. 劉敬梅.  新課程研究(上旬刊). 2016(03)
[8]淺析國學(xué)在高中語文課堂中的實(shí)踐及意義[J]. 王巍巍.  作文成功之路(上). 2016(02)
[9]高中語文教學(xué)中如何實(shí)施國學(xué)經(jīng)典滲透[J]. 孟進(jìn)東.  高考(綜合版). 2016(03)
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碩士論文
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[2]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高中語文必修教學(xué)的融合[D]. 高世華.湖南師范大學(xué) 2015
[3]論高中語文教學(xué)中的中國傳統(tǒng)文化教學(xué)[D]. 潘涌.貴州師范大學(xué) 2015
[4]普通高中語文教學(xué)中的國學(xué)文化教育研究[D]. 徐曉玲.遼寧師范大學(xué) 2015
[5]人教2007年版高中語文教材國學(xué)經(jīng)典選目問題及建議研究[D]. 張瓊.天水師范學(xué)院 2015
[6]新課改之下中學(xué)語文教學(xué)人文關(guān)懷缺失以及對策研究[D]. 彭妹輝.湖南師范大學(xué) 2014
[7]高中語文古代散文的審美價值及其教學(xué)策略研究[D]. 劉盛媛.贛南師范學(xué)院 2014
[8]淺析在中學(xué)語文教育中踐行國學(xué)教育[D]. 陳俊卿.福建師范大學(xué) 2013
[9]高中語文教學(xué)中的國學(xué)教育研究[D]. 張麗.東北師范大學(xué) 2010
[10]高中語文教師專業(yè)化問題初探[D]. 張曉軍.河北師范大學(xué) 2008



本文編號：3443415