在大學(xué)中開展國(guó)學(xué)教育,不僅是傳承與弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化的需要,也是高等教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求。我國(guó)大學(xué)國(guó)學(xué)教育在經(jīng)歷萌芽與興起、對(duì)抗與掙扎、停滯與衰落的曲折歷程后于二十世紀(jì)八十年代實(shí)現(xiàn)了復(fù)興與發(fā)展�？v觀我國(guó)大學(xué)國(guó)學(xué)教育的發(fā)展,存在一些不容忽視的問題,針對(duì)這些問題文章嘗試從宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面對(duì)其進(jìn)行展望,以促進(jìn)我國(guó)大學(xué)國(guó)學(xué)教育的快速發(fā)展。 

【文章來源】：山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2018,30(10)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)國(guó)學(xué)教育的內(nèi)涵
    (一) 國(guó)學(xué)
    (二) 大學(xué)國(guó)學(xué)教育
二、大學(xué)國(guó)學(xué)教育的歷史回溯
    (一) 萌芽與興起:十九世紀(jì)末到二十世紀(jì)初
    (二) 對(duì)抗與掙扎:二十世紀(jì)二十年代至四十年代末
        1. 開展國(guó)學(xué)教育運(yùn)動(dòng)。
        2. 創(chuàng)辦專門國(guó)學(xué)教育機(jī)構(gòu)。
        3. 國(guó)立大學(xué)國(guó)學(xué)教育蓬勃發(fā)展。
        4. 開展廣泛的國(guó)學(xué)研究。
    (三) 停滯與衰落:二十世紀(jì)五十年代到八十年代初
    (四) 復(fù)興與發(fā)展:二十世紀(jì)八十年代以來
        1. 國(guó)學(xué)教育課程逐漸完善。
        2. 國(guó)學(xué)教育研究機(jī)構(gòu)復(fù)興。
        3. 專業(yè)教育和通識(shí)教育協(xié)同并進(jìn)。
三、大學(xué)國(guó)學(xué)教育發(fā)展展望
    (一) 宏觀層面
        1. 政府統(tǒng)籌規(guī)劃, 加強(qiáng)指導(dǎo)規(guī)范。
        2. 樹立科學(xué)教育觀念, 營(yíng)造良好國(guó)學(xué)氛圍。
    (二) 中觀層面
        1. 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè), 完善課程體系。
        2. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè), 提升國(guó)學(xué)師資力量。
    (三) 微觀層面
        1. 創(chuàng)新教學(xué)模式, 更新教學(xué)方法。
        2. 矯正功利成才觀, 增強(qiáng)國(guó)學(xué)求知欲。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]西南聯(lián)大國(guó)學(xué)教育及其文化效應(yīng)機(jī)制的當(dāng)代借鑒[J]. 陽清.  中南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
[2]現(xiàn)代中國(guó)國(guó)學(xué)教育運(yùn)動(dòng)形成原因破譯[J]. 熊賢君.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2006(01)
[3]民國(guó)時(shí)期的國(guó)學(xué)教育及價(jià)值解讀[J]. 熊賢君.  民國(guó)檔案. 2006(01)
[4]“新國(guó)學(xué)”論綱（上）[J]. 王富仁.  社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2005(01)
[5]晚清民國(guó)時(shí)期的國(guó)學(xué)研究與西學(xué)[J]. 桑兵.  歷史研究. 1996(05)

碩士論文
[1]大學(xué)國(guó)學(xué)教育制度化研究[D]. 馮浩.西南大學(xué) 2015
[2]大學(xué)國(guó)學(xué)教育的價(jià)值與現(xiàn)實(shí)路徑研究[D]. 陳東.福建師范大學(xué) 2009
[3]振興大學(xué)國(guó)學(xué)教育的理論探索[D]. 趙淑梅.東北師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3419758