魏晉南北朝是我國歷史上的一個重要時期，它上承秦漢文明，下啟隋唐文化之先河，在教育制度上的發(fā)展也是如此。但長久以來，人們在論及這一時期的教育制度時，常常用“若有若無，時斷時續(xù)”來評價。其實，它是中國古代史上教育制度趨向多樣化、細致化的發(fā)展時期：就官學制度而言，它醞釀、產生了多種類型的學校，中央大學一改漢代一學之制，變?yōu)閲訉W、太學并立的雙軌教育制度；首立廟學制度；首置書、算、律三種單科大學；首創(chuàng)四門學；首開玄、史、文、陰陽等內容的正式官學等等。它們作為學校教育的制度形式，影響此后中國教育一千多年。就私學而言，當時呈現(xiàn)出生動活潑的景象，私學的教育內容包括了儒、釋、玄、科技、史學、藝術等，體現(xiàn)了多元性，私學家們的學術方向和學術追求主導著新興學科的發(fā)展方向，這種多向發(fā)展的私學格局在客觀上對獨尊儒術的教育體制起著瓦解的作用。儒學獨尊的局面雖然已經(jīng)不復存在，但是儒學仍然是官私學教育的主要內容，它一直是一股充滿生命力的內在潛流，為經(jīng)學由漢學向唐學乃至宋學的發(fā)展架起了橋梁。 本文以馬克思主義分析歷史現(xiàn)象的科學方法為指導，依據(jù)所收集的豐富歷史文獻資料，擬對這一時期的教育制度作較為深入的探討。 

【文章來源】：福建師范大學福建省

【文章頁數(shù)】：206 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
內容提要
英文摘要
引言
第一章 魏晉南北朝時期教育的特點
    第一節(jié) 魏晉南北朝教育衰弱的原因
    第二節(jié) 魏晉南北朝教育的特點
第二章 魏晉南北朝時期的官學教育系統(tǒng)
    第一節(jié) 三國時期官學系統(tǒng)的恢復和整頓
    第二節(jié) 兩晉時期官學教育的等級性
    第三節(jié) 南朝官學教育的多樣化
    第四節(jié) 北朝官學教育的制度化
第三章 魏晉南北朝時期的官學管理
    第一節(jié) 魏晉南北朝時期帝王的視學制度
    第二節(jié) 教育行政機構的漸趨獨立
第四章 魏晉南北朝時期的私學
    第一節(jié) 三國時期的私學
    第二節(jié) 兩晉和十六國時期的私學
    第三節(jié) 南朝的私學
    第四節(jié) 北朝的私學
    第五節(jié) 對魏晉南北朝時期私學的再認識
第五章 魏晉南北朝時期的皇子教育
第六章 魏晉南北朝時期的家族教育
    第一節(jié) 興盛的家學
    第二節(jié) 家誡的流行
    第三節(jié) 婦女積極參與家庭教育
    第四節(jié) 陳郡謝氏家族教育個案分析
    第五節(jié) 《世說新語》中的青少年教育
第七章 魏晉南北朝時期官私學教育的主要內容——經(jīng)學
    第一節(jié) 統(tǒng)治者振興儒學的努力
    第二節(jié) 南北朝時期經(jīng)學的分立
    第三節(jié) 魏晉南北朝經(jīng)學的作用
結束語
參考文獻
中文摘要



本文編號：3418568