以青島理工大學琴島學院國學教育為樣本,將獨立學院國學課程建構(gòu)置諸"國學熱"的歷史契機之中,從教學理念、教學內(nèi)容、教學實踐三個層面進行進行理論分析與現(xiàn)實省思。將國學課程定位為知行合一的成人之道,將教學理念之講授方法總結(jié)為史思、史論結(jié)合,歷史與邏輯相統(tǒng)一,并將國學教育建構(gòu)在"四位一體"的德育體系之上,以實現(xiàn)格物致知與載道弘文的合一。課堂教學實現(xiàn)"人際溝通"、"文化溝通"與"心靈溝通"三個溝通,樹立學術基礎上的演義式的課堂講授風格。教學實踐方面以第一課堂為主,并向第二課堂延伸,要注重創(chuàng)新課堂形式,同時在師資建設方面也要下大功夫。 

【文章來源】：中共山西省直機關黨校學報. 2018,(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、國學教育的教學理念
    (一) 教學理念之國學課程定位———知行合一的成人之道
    (二) 構(gòu)建“四位一體”的德育體系———實現(xiàn)格物致知與載道弘文的合一
    (三) 教學理念之講授方法———史思與史論相結(jié)合、歷史與邏輯相統(tǒng)一
二、國學教育的教學內(nèi)容
    (一) 教材及培養(yǎng)目標檢討
    (二) 國學教育的內(nèi)容選擇與方法選擇
三、國學教育之教學實踐
    (一) 實踐途徑:第一課堂為主, 并向第二課堂延伸
    (二) 教學改革:創(chuàng)新國學課堂形式
    (三) 師資提升:多措并舉提升師資教學水平



本文編號：3394798