“中國傳統(tǒng)文化”一詞,近幾年在黨和政府文件及語文課程標準中多次提及。雖然中小學關于中國傳統(tǒng)文化的研究,不少專家以及一線工作者做了不少努力,但是仍然存在一些問題,如研究學段多以小學高中為主,缺乏實踐性等。因此,本文選擇研究較少的初中學段,并以2019年剛剛出版的“統(tǒng)編本語文教材”為例,探討統(tǒng)編本初中語文教材中的文化要素及教學。本文對語文教材、統(tǒng)編本初中教材、中國傳統(tǒng)文化、中國傳統(tǒng)文化要素這四個概念作出了解釋。其次結合之前學者的研究與相關教材,從語言、歷史、文學藝術、科技以及倫理道德這六大方面,梳理了統(tǒng)編本初中語文教材中的中國傳統(tǒng)文化要素。通過問卷和訪談,筆者獲得有關初中語文中國傳統(tǒng)文化教學的第一手資料,分析現(xiàn)階段統(tǒng)編本初中語文教材下關于中國傳統(tǒng)文化教學過程中存在的一些問題。主要從教師、學生、家長三個方面作出分析,包括自身能力有限、興趣缺失、觀念偏頗等;在此基礎上提出統(tǒng)編本初中語文中國傳統(tǒng)文化教學的原則以及策略,原則圍繞語文核心素養(yǎng),包括“夯實語言基礎,增強中國味語言”“注重審美體驗,促進中國式審美”“培養(yǎng)文化自信,增強學生的中國式文化自覺”“滋養(yǎng)文化底蘊,培養(yǎng)學生的社會主義價值觀”;策略... 

【文章來源】：揚州大學江蘇省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究價值
    三、研究綜述
    四、研究方法
    五、創(chuàng)新之處
第一章 概念界說及要素構成
    第一節(jié) 概念界說
        一、語文教材
        二、統(tǒng)編本初中語文教材
        三、中國傳統(tǒng)文化
        四、中國傳統(tǒng)文化要素
    第二節(jié) 統(tǒng)編本初中語文教材中中國傳統(tǒng)文化要素構成
        一、語言文化
        二、歷史文化
        三、文學藝術文化
        四、科技文化
        五、民俗文化
        六、倫理道德文化
第二章 統(tǒng)編本初中語文中國傳統(tǒng)文化教學的調查及分析
    第一節(jié) 現(xiàn)階段統(tǒng)編本初中語文中國傳統(tǒng)文化教學取得的成績
        一、學生為主體,調動自主性
        二、立足語文教材,資源綜合利用
        三、聽說讀寫一體,教學形式靈活
    第二節(jié) 現(xiàn)階段統(tǒng)編本初中語文中國傳統(tǒng)文化教學存在的問題
        一、教師方面存在的問題
        二、學生方面存在的問題
        三、家長方面存在的問題
第三章 統(tǒng)編本初中語文教材中國傳統(tǒng)文化教學的原則與策略
    第一節(jié) 統(tǒng)編本初中語文教材中國傳統(tǒng)文化教學的原則
        一、夯實語言基礎,增強學生的“中國味語言”
        二、注重審美體驗,促進“中國式審美”
        三、培養(yǎng)文化自信,增強學生的“中國式文化自覺”
        四、滋養(yǎng)文化底蘊,培養(yǎng)學生的“社會主義核心價值觀”
    第二節(jié) 統(tǒng)編本初中語文教材中國傳統(tǒng)文化教學的實施策略
        一、教師方面的實施策略
        二、學生方面的實施策略
        三、家長方面的實施策略
結語
參考文獻
附錄
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]統(tǒng)編語文教材下傳統(tǒng)文化教育的教學思考[J]. 朱曉婷.  教書育人. 2019(16)
[2]承傳統(tǒng) 究其法——淺談如何運用統(tǒng)編版小學語文教材傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[J]. 陳怡倩.  新教師. 2019(05)
[3]在統(tǒng)編初中語文教材使用中進行革命傳統(tǒng)教育[J]. 張艷霞.  教育實踐與研究（B）. 2019(05)
[4]統(tǒng)編教材下語文教學之“變”與“不變”[J]. 江秋霞.  亞太教育. 2019(02)
[5]統(tǒng)編版初中語文教材中的傳統(tǒng)文化梳理[J]. 鄭新麗.  教學與管理. 2018(36)
[6]統(tǒng)編本初中語文教材傳統(tǒng)文化要素選編分析——以七、八年級為例[J]. 鄭新麗.  語文建設. 2018(17)
[7]把握統(tǒng)編教材特點,有效提升語文素養(yǎng)[J]. 談永康,吳立崗.  語文建設. 2018(10)
[8]語文統(tǒng)編教材教育價值導向新變化[J]. 張江元.  教育研究與評論(中學教育教學). 2018(03)
[9]統(tǒng)編初中語文教材傳承傳統(tǒng)文化的幾點創(chuàng)新設計[J]. 尤煒.  語文學習. 2017(11)
[10]完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要[J].   中小學德育. 2014(04)

碩士論文
[1]生態(tài)美育視野下的部編版初中語文教材研究[D]. 王瑞玉.石河子大學 2019
[2]部編本初中語文教材的新變[D]. 黃娟娟.貴州師范大學 2019
[3]“統(tǒng)編本”初中語文教材編排體系研究[D]. 李璐.信陽師范學院 2019
[4]統(tǒng)編本初中語文教材探析[D]. 劉芳.湖南師范大學 2018
[5]現(xiàn)行部編版初中語文教材研究[D]. 楊夢.南京師范大學 2018
[6]論高中語文教學中的中國傳統(tǒng)文化教學[D]. 潘涌.貴州師范大學 2015



本文編號：3336124