國(guó)家提出建立具有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,國(guó)學(xué)文化正是展示中國(guó)特色的亮麗名片。然而,調(diào)查發(fā)現(xiàn),高職英語(yǔ)教學(xué)中的國(guó)學(xué)文化嚴(yán)重缺失。為此,文章基于文化圖式理論,在英語(yǔ)教學(xué)中引入國(guó)學(xué)文化先行的"雙文化圖式"教學(xué)模式,從樹(shù)立學(xué)生文化自信、提升英語(yǔ)教師職業(yè)素養(yǎng)、英語(yǔ)教材本土化改革三個(gè)層面提出構(gòu)建策略,以加強(qiáng)國(guó)學(xué)文化在高職英語(yǔ)教學(xué)中的滲透,從而引導(dǎo)學(xué)生繼承、弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化。 

【文章來(lái)源】：教育與職業(yè). 2018,(15)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、文化圖式與雙文化圖式
二、高職英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入國(guó)學(xué)文化現(xiàn)狀調(diào)查
    （一） 高職院校學(xué)生國(guó)學(xué)文化的英語(yǔ)表達(dá)能力不容樂(lè)觀
    （二） 高職英語(yǔ)教材中國(guó)學(xué)文化元素缺失現(xiàn)象嚴(yán)重
三、高職英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建國(guó)學(xué)文化圖式的有效途徑
    （一） 引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自覺(jué)與文化自信
    （二） 提升高職院校英語(yǔ)教師的職業(yè)素養(yǎng)
        1. 踐行師德修養(yǎng)。
        2. 加強(qiáng)國(guó)學(xué)素養(yǎng)。
        3. 注重特色發(fā)展。
    （三） 推進(jìn)高職英語(yǔ)教材的本土化改革
        1. 教材編寫(xiě)應(yīng)彰顯民族特色、區(qū)域特色。
        2. 教材編寫(xiě)應(yīng)注重職業(yè)性、實(shí)用性。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 王守仁.  外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐. 2011(01)



本文編號(hào)：3138133