隨著社會的快速發(fā)展,社會對于舞蹈提出了新的要求,舞蹈編導(dǎo)課程也應(yīng)該適應(yīng)新的要求進行改革,培養(yǎng)出更多具有卓越舞蹈編導(dǎo)能力的人才。目前,"國學(xué)進課堂"大熱,重新了解當(dāng)年的傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)古代思想的先進之處,可以為舞蹈編導(dǎo)開創(chuàng)出一條新思路,為舞蹈創(chuàng)造古風(fēng)古韻,增加其文化性和美感。現(xiàn)代學(xué)界界定的國學(xué),是以先秦經(jīng)典及諸子百家學(xué)說為根基,它涵蓋了兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐道學(xué)、宋明理學(xué)、明清實學(xué)和同時期的先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學(xué)等一套完整的文化、學(xué)術(shù)體系。中國歷史上"國學(xué)"是指以"國子監(jiān)"為首的官學(xué),自"西學(xué)東漸"后相對西學(xué)而言泛指"中國傳統(tǒng)思想文化學(xué)術(shù)"。在這段悠遠流長的歷史中,我國誕生了許許多多優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)人才,學(xué)習(xí)研究這段歷史文化,可以幫助我們將那段時期的舞蹈和思想文化融入到舞蹈創(chuàng)作中,為當(dāng)今的舞蹈創(chuàng)作開創(chuàng)出一條新思路。 

【文章來源】：戲劇之家. 2018,(36)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、舞蹈編導(dǎo)課程加入“國學(xué)”元素的目的
    （一）國學(xué)元素的概述
    （二）舞蹈編導(dǎo)課程加入“國學(xué)”元素的目的
二、在舞蹈編導(dǎo)課程中加入“國學(xué)”元素的價值
    （一）“國學(xué)”元素的巨大潛力
    （二）將“國學(xué)”元素納入舞蹈編導(dǎo)課程的潛在價值
三、舞蹈編導(dǎo)課程加入“國學(xué)”元素的策略和方法
    （一）將“國學(xué)”元素納入舞蹈編導(dǎo)的要求
    （二）將“國學(xué)”元素納入舞蹈編導(dǎo)的策略和方法
        1. 基本思路:
        2. 研究方法:
四、將“國學(xué)”元素納入舞蹈編導(dǎo)課程的探索和研究
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論西周國學(xué)里的兒童舞[J]. 賈嵐.  蘭臺世界. 2013(21)



本文編號：3106331