中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在中國五千年的歷史長河里,在自身獨特的自然條件、地理疆域、生產(chǎn)方式、政治構(gòu)建、意識形態(tài)和生活習俗等的共同作用下,累積而成的文化體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神的精髓,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為提高當代大學生綜合素質(zhì)的重要資源,意義深遠且巨大。加強大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對于豐富當代大學生民族文化知識、激發(fā)愛國主義情感、培養(yǎng)關愛社會的情懷、陶冶情操、塑造健全的人格具有潛移默化、不可代替的作用。然而,通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在著較多問題,諸如大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏學習的主動性、對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識熟知度不高、高校未形成學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍等。這些問題的出現(xiàn)雖然有多方面的原因,但主要是:近代以來傳統(tǒng)文化的弱化、網(wǎng)絡文化的沖擊、高等教育自身發(fā)展過程中對傳統(tǒng)文化的忽視等。面對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀,在經(jīng)濟全球化的今天,加強大學生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育勢在必行。高校在開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育時應以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點內(nèi)容。在馬克思主義的指導下,不僅要傳承創(chuàng)新,借鑒和吸收國外優(yōu)秀文化成果,還要將顯性教育與隱性教... 

【文章來源】：青島科技大學山東省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    第一節(jié) 問題的提出
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國外研究現(xiàn)狀
        二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究思路和方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第四節(jié) 本文的創(chuàng)新點
    第五節(jié) 本文研究的現(xiàn)實意義和價值
        一、理論意義
        二、現(xiàn)實意義
第一章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其教育價值概述
    第一節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
        一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵
        二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本精神
    第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
        一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵
        二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的價值
第二章 駐青高校大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育狀況的調(diào)查
    第一節(jié) 大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育狀況的調(diào)查結(jié)果分析
        一、大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的態(tài)度
        二、大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知狀況
        三、大學生在校受到的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育狀況
    第二節(jié) 大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中存在的問題
        一、大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏學習的主動性
        二、大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識熟知度不高
        三、高校未形成學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍
    第三節(jié) 大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在的問題原因分析
        一、近代以來傳統(tǒng)文化的弱化
        二、網(wǎng)絡文化的沖擊
        三、高等教育對傳統(tǒng)文化教育的忽視
第三章 大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容與基本原則
    第一節(jié) 大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容
        一、以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育
        二、以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育
        三、以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養(yǎng)教育
    第二節(jié) 大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育遵循的基本原則
        一、堅持正確的思想導向，與現(xiàn)代思想政治教育相適應
        二、堅持傳承中創(chuàng)新，與時代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合
        三、堅持傳統(tǒng)文化顯性教育與隱性教育相結(jié)合
        四、堅持弘揚傳統(tǒng)文化和借鑒國外優(yōu)秀文化成果相結(jié)合
第四章 大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實現(xiàn)路徑
    第一節(jié) 強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設，充分發(fā)揮課堂教學的主導作用
        一、開設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通識教育課程
        二、思政理論課教學中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
    第二節(jié) 提升高校教師的文化素養(yǎng)，發(fā)揮教師的示范引導作用
        一、夯實教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識根基
        二、在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面的培育骨干教師
    第三節(jié) 營造傳統(tǒng)文化氛圍，發(fā)揮校園文化的熏染陶冶作用
        一、借力互聯(lián)網(wǎng)平臺普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
        二、利用校園建設，營造良好的傳統(tǒng)文化教育環(huán)境
    第四節(jié) 加強社會實踐，積極發(fā)揮地域文化資源的教育作用
        一、組織學生開展各種參觀活動
        二、鼓勵學生參與當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化建設
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝
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【參考文獻】：
期刊論文
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[2]家國情懷的當代培育[J]. 張斌,段周燕.  江蘇理工學院學報. 2015(03)
[3]傳統(tǒng)文化蘊含的大學生人格修養(yǎng)理論[J]. 楊朝輝.  中國石油大學勝利學院學報. 2015(02)
[4]當代大學生對中國傳統(tǒng)文化的認知現(xiàn)狀分析[J]. 饒品良.  教育探索. 2014(06)
[5]傳統(tǒng)文化正能量浸潤大學生人格修養(yǎng)研究[J]. 公衍才.  宿州教育學院學報. 2014(01)
[6]大學生對傳統(tǒng)文化認知的調(diào)查與思考[J]. 吳小燕.  當代青年研究. 2012(10)
[7]淺析中國傳統(tǒng)文化的特征及其社會影響[J]. 宋亞萍,文杰.  科技視界. 2011(02)
[8]大學生傳統(tǒng)文化教育中的若干關系思考[J]. 何家義.  教育與職業(yè). 2010(36)
[9]90后大學生傳統(tǒng)文化認知現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 白俊杰,李蔓荻,焦楠.  中醫(yī)藥管理雜志. 2010(10)
[10]當前大學生傳統(tǒng)文化教育面臨的挑戰(zhàn)與對策[J]. 黃高鋒.  教育探索. 2010(03)

碩士論文
[1]論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的運用[D]. 張國勝.華中師范大學 2014
[2]中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育[D]. 汪琴.南昌大學 2012
[3]中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的價值及其實現(xiàn)[D]. 許武強.山東大學 2012
[4]中國傳統(tǒng)文化對高校大學生思想政治教育的價值研究[D]. 李雪飛.吉林農(nóng)業(yè)大學 2012
[5]傳統(tǒng)文化對大學生思想政治教育的價值[D]. 宋志凱.中北大學 2012
[6]傳統(tǒng)文化在當代大學生思想政治教育中的缺失與構(gòu)建[D]. 魯曉松.渤海大學 2012
[7]中國傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的價值及其應用研究[D]. 閆娜娜.遼寧師范大學 2010
[8]愛與和諧社會[D]. 裘肖平.浙江師范大學 2007
[9]中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與民族精神培育的研究[D]. 宮麗艷.東北林業(yè)大學 2006
[10]傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代大學中的教育價值及其實現(xiàn)[D]. 廖賽娟.武漢理工大學 2006



本文編號：3105744