發(fā)布時間：2021-03-11 16:27

　　近些年來國內(nèi)興起了研究國學(xué)的熱潮,受此影響,全國各地的中小學(xué)也紛紛在各自學(xué)校教育體系中新增加了國學(xué)教育的內(nèi)容,然而目前尚在起步階段,對于如何在教學(xué)中滲透國學(xué)內(nèi)容成為各中小學(xué)教師普遍面臨的一個難題。正因此,本文選擇了國學(xué)經(jīng)典在中學(xué)音樂審美教學(xué)中的應(yīng)用為內(nèi)容,以此研究結(jié)果為國內(nèi)中小學(xué)教師作為參考。第一章緒論部分主要闡明了研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,對國學(xué)、國學(xué)經(jīng)典與音樂審美和音樂審美教育進(jìn)行了概念的界定;第二章首先介紹當(dāng)前中學(xué)音樂審美教育中國學(xué)經(jīng)典的引用現(xiàn)狀,主要從兩個方面著手分析:一是國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容融入初中《音樂》教材中的情況調(diào)查與分析,二是對周口市文昌中學(xué)將國學(xué)經(jīng)典引入中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與成因分析,主要采用問卷調(diào)查和現(xiàn)場訪談的方式。第三章是本文的重點(diǎn)部分,先是表述了國學(xué)經(jīng)典融入中學(xué)審美教育的理論基礎(chǔ),再結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)案例,從以下三個方面入手來展開對國學(xué)經(jīng)典引入中學(xué)音樂教育的應(yīng)用研究,第一,充分利用豐富多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣;第二,在不同教學(xué)模塊中進(jìn)行學(xué)科融合,引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與課堂實(shí)踐;第三,合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,利用優(yōu)秀的課外資源拓寬學(xué)會的視野。... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.1.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.1.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.2 核心概念的界定
第二章 國學(xué)經(jīng)典融入中學(xué)音樂審美教育的現(xiàn)狀調(diào)查及分析
    2.1 國學(xué)經(jīng)典融入中學(xué)《音樂》教材中的情況調(diào)查
    2.2 關(guān)于國學(xué)經(jīng)典對中學(xué)生音樂審美情趣影響的調(diào)查
        2.2.1 調(diào)查基本情況
        2.2.2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
        2.2.3 調(diào)查結(jié)果歸因分析
第三章 國學(xué)經(jīng)典融入中學(xué)音樂審美教育的實(shí)踐案例
    3.1 國學(xué)經(jīng)典融入中學(xué)音樂審美教育研究的理論基礎(chǔ)
        3.1.1 國學(xué)經(jīng)典教育的大眾化
        3.1.2 國學(xué)經(jīng)典教育的規(guī)范化
    3.2 國學(xué)經(jīng)典融入中學(xué)音樂審美教育的實(shí)踐案例——以周口市文昌中學(xué)為例
        3.2.1 利用多種教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣
        3.2.2 在多模塊中進(jìn)行學(xué)科融合,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂實(shí)踐
        3.2.3 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓優(yōu)秀課外資源拓寬學(xué)會的視野
第四章 國學(xué)經(jīng)典融入中學(xué)音樂審美教育應(yīng)用研究的建議
    4.1 政府支持、學(xué)校助力是國學(xué)經(jīng)典融入中學(xué)音樂審美教育的長效機(jī)制
    4.2 音樂教師是國學(xué)經(jīng)典融入中學(xué)音樂審美教育的主要力量
        4.2.1 教師提升教學(xué)能力國學(xué)經(jīng)典融入中學(xué)音樂審美教育的基礎(chǔ)
        4.2.2 創(chuàng)新多元教學(xué)模式是國學(xué)經(jīng)典融入中學(xué)音樂審美教育的保障
    4.3 舉辦形式多樣的音樂文化活動有效地促進(jìn)國學(xué)經(jīng)典教育的開展
    4.4 積極編寫國學(xué)經(jīng)典與地方音樂特色融合的校本教材并形成體系
    4.5 建立合理的教學(xué)評價體制
第五章 結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄1 《關(guān)于周口市文昌中學(xué)——國學(xué)經(jīng)典融入中學(xué)音樂審美教育的情況調(diào)查》問卷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]古詩詞歌曲進(jìn)入小學(xué)音樂課堂的可行性研究[D]. 張珂珂.信陽師范學(xué)院 2018
[4]構(gòu)建中小學(xué)音樂審美教學(xué)模式初探[D]. 姜瑩名.渤海大學(xué) 2016
[5]國學(xué)經(jīng)典引入到小學(xué)音樂教育內(nèi)容的應(yīng)用研究[D]. 劉倩.魯東大學(xué) 2016
[6]國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中滲透方式的研究[D]. 袁建瓊.西南大學(xué) 2015
[7]民國時期國學(xué)經(jīng)典的教育觀念變遷研究[D]. 王麗娜.四川師范大學(xué) 2012



本文編號：3076736