本文關(guān)鍵詞：張舜徽的治學(xué)方法對(duì)當(dāng)前中學(xué)歷史教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國學(xué)大師、歷史學(xué)家張舜徽先生是從舊時(shí)代走到新社會(huì)的著名學(xué)者,是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的杰出人物。他安身立命于傳統(tǒng)國學(xué)之中,新舊之學(xué)兼收并蓄,經(jīng)、史、子、集、文獻(xiàn)學(xué)理論等方面取得巨大的學(xué)術(shù)成就和貢獻(xiàn)。他富于啟迪意義的治學(xué)方法有:對(duì)為學(xué)次序、學(xué)問構(gòu)成進(jìn)行設(shè)計(jì)與安排;苦練基本功,打牢學(xué)問基礎(chǔ);善讀兩種書;善用“積累”二字:歷久彌堅(jiān),貴在一個(gè)“韌”字;恢宏志氣,貴在“博通”。 我國中學(xué)歷史教育未受到應(yīng)有的重視,其表現(xiàn)有:中學(xué)歷史教師素質(zhì)急待提高:學(xué)生歷史學(xué)科基本功普遍不理想;對(duì)歷史教材的編寫還不夠重視,存在編、教脫離現(xiàn)象,編寫水平有待提高;中學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,身體素質(zhì)不高,心理素質(zhì)堪憂。 這些治學(xué)方法對(duì)我們當(dāng)前中學(xué)歷史教育有著非常的現(xiàn)實(shí)意義:一方面,可以用來指導(dǎo)我自己如何完成由傳統(tǒng)型的教師向研究、反思型教師的轉(zhuǎn)換;另一方面,以期對(duì)我們當(dāng)前中學(xué)歷史教育有所啟示:重視中學(xué)歷史教育;注重夯實(shí)歷史基本功;讀好兩種書;建立科學(xué)的中學(xué)歷史教育計(jì)劃:重估國學(xué)價(jià)值,加強(qiáng)中學(xué)國學(xué)教育;培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成極好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 中國是文明古國,更是史學(xué)大國,我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)張舜徽先生的治學(xué)方法,從中國傳統(tǒng)史學(xué)中吸取精華,指導(dǎo)當(dāng)前的中學(xué)歷史教育改革,走自己的路,形成中國歷史教育自己的特色。
【關(guān)鍵詞】：張舜徽 治學(xué)方法 中學(xué)歷史教育
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G633.51
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-15
• (一) 選題旨趣8-10
• (二) 學(xué)術(shù)史回顧10-15
• 一、張舜徽先生治學(xué)方法產(chǎn)生的背景15-21
• (一) 時(shí)代背景15-16
• (二) 家學(xué)環(huán)境16-19
• (三) 湖湘深厚的學(xué)術(shù)文化氛圍的影響19-21
• 二、張舜徽先生的治學(xué)方法21-34
• (一) 對(duì)為學(xué)次序、學(xué)問構(gòu)成巧于設(shè)計(jì)與安排21-22
• (二) 苦練基本功打牢學(xué)問基礎(chǔ)22-24
• (三) 善讀兩種書24-28
• (四) 善用“積累”二字28-30
• (五) 歷久彌堅(jiān)，貴用“韌”字30-32
• (六) 博覽兼收，貴在“博通”32-34
• 三、張舜徽先生的治學(xué)方法對(duì)當(dāng)前中學(xué)歷史教育的啟示34-57
• (一) 重視中學(xué)歷史教育34-38
• (二) 注重夯實(shí)歷史基本功38-40
• (三) 讀好兩種書40-44
• (四) 建立科學(xué)的中學(xué)歷史教育計(jì)劃44-46
• (五) 重估國學(xué)價(jià)值，，加強(qiáng)中學(xué)國學(xué)教育46-48
• (六) 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成極好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣48-50
• (七) 反思案例50-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 致謝60

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 周國林;張舜徽先生歷史文獻(xiàn)學(xué)成就述要[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年01期

2 張舜徽;;學(xué)習(xí)王船山治學(xué)的求實(shí)精神和博大氣象[J];華中師院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1984年02期

3 葛兆光,張瑞龍;新思想史研究、歷史教科書編纂及其他——葛兆光教授訪談錄[J];歷史教學(xué);2005年02期

4 許紀(jì)霖,鄭志峰;我改變不了這個(gè)世界,但可以改變我的課堂——著名學(xué)者許紀(jì)霖教授訪談錄[J];歷史教學(xué);2005年05期

5 陳其;;認(rèn)真解決中學(xué)歷史課程兩階段的銜接問題——談初中世界歷史教學(xué)的重要地位[J];歷史教學(xué);2006年01期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 ;[N];中國教育報(bào);2001年

  本文關(guān)鍵詞：張舜徽的治學(xué)方法對(duì)當(dāng)前中學(xué)歷史教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：277955