【摘要】：中國傳統(tǒng)國學(xué)啟蒙教育是典型儒學(xué)特色的兒童教育,識字教育、詩教和倫理道德教育是其核心內(nèi)容。識字教育培養(yǎng)了學(xué)童文字讀寫能力,詩教激發(fā)了學(xué)童的學(xué)習(xí)興趣,倫理道德教育提高了學(xué)童的人文修養(yǎng)。雖然傳統(tǒng)國學(xué)啟蒙教育在長期的歷史發(fā)展中形成了諸如壓抑學(xué)童個(gè)性、泯滅兒童勇敢抗?fàn)幍奶煨浴⒅萍s科技啟蒙教育發(fā)展等弊端,但理性審視傳統(tǒng)國學(xué)啟蒙教育的成就與弊端,對于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動(dòng)教育乃至社會發(fā)展應(yīng)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
[Abstract]:The enlightenment education of Chinese traditional Chinese learning is the typical Confucian education of children, literacy education, poetry education and ethics education are its core content. Literacy education has cultivated the students' writing ability, poetry education has aroused the students' interest in learning, and ethics and morality education has improved the children's humanistic accomplishment. Although the traditional Chinese learning enlightenment education has formed some drawbacks in the long historical development, such as suppressing the students' individuality, destroying the children's nature of bravery and fighting, restricting the development of the science and technology enlightenment education, etc., but the achievements and drawbacks of the traditional Chinese learning enlightenment education are examined rationally. It has important practical significance for inheriting excellent traditional culture and promoting education and even social development.
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院;保定學(xué)院管理系;保定學(xué)院科研處;
【基金】：河北省社會科學(xué)基金項(xiàng)目“國學(xué)教育學(xué)科化與課程化的困境及對策研究”(HB13JY056) 河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究教育規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)國學(xué)教育課程研究:近代變革與體系構(gòu)建”(GH134001)
【分類號】：G629.299

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 徐慶文;;經(jīng)學(xué)解體與儒學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換[J];山東社會科學(xué);2010年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 賈剛?cè)?;漢人的思維方式與漢語語言規(guī)則的養(yǎng)成[J];湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2006年04期

2 趙文婷;;人教版和蘇教版拼音字母插圖比較[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年05期

3 鄭川;;語文教學(xué)要注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)[J];長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2009年04期

4 王建英;;《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》之美感分析與思考[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2006年06期

5 于春秋;淺談傳統(tǒng)識字教材“三百千”[J];達(dá)縣師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年S1期

6 胡重光;“炳人識字法”與漢語語文教育體系[J];湖南第一師范學(xué)報(bào);2001年01期

7 王有英;宋代日常讀物與社會教化[J];西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年06期

8 董友福;;八股結(jié)構(gòu)模式的借鑒意義[J];長江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

9 李倩;;中國古代蒙養(yǎng)教材中的法律史料——兼論中國古代的普法教育[J];法律文獻(xiàn)信息與研究;2010年02期

10 李s，

本文編號：2234260