本文關(guān)鍵詞：國學啟蒙教育課程實施的回顧與展望，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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　　雜志簡介

　　《教育研究與評論》作為江蘇教育出版社主辦的教育專業(yè)刊物，一方面引領(lǐng)教育理論研究者更多關(guān)注中小學教育教學的現(xiàn)實，著眼于理論與實踐的緊密結(jié)合，著眼于一線教師的專業(yè)成長和課程實施中的問題解決開展研究;另一方面，更加注重引領(lǐng)廣大一線教師，超越經(jīng)驗與案例的層面，提煉實踐與探究的成果，提升認識與理解的水平，使之在理解中行動，在行動中理解，促進理論學習與實踐探索雙向互動、有效生成、不斷深化，將理論知識、間接經(jīng)驗進行有機整合，并有效地轉(zhuǎn)化為自身的教學能力。

　　影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　全國優(yōu)秀期刊

　　欄目設(shè)置

　　主要欄目：前沿論壇、熱點對話、課題研究、教育評論、管理智慧、教師發(fā)展、學科教育、教材教法等。

　　2014年01期目錄參考：

　　1 教育,從賞識開始 孫玉生; 3

　　2 教學,請別放棄精神引領(lǐng) 陳秀征; 7-10

　　3 精神引領(lǐng):尋找一種可能性——一個語文教師的思與行 張學青; 11-14

　　4 教材之外的引領(lǐng)——人格教育筆記三則 丁偉; 15-19

　　5 精神引領(lǐng):語文教學價值的永恒守望 孫靜; 20-23

　　6 以歷史為支撐,植下一顆“中國心”——結(jié)合《千年不衰的漢字》一課教學 楊廣祥; 24-27

　　7 國學啟蒙教育課程實施的回顧與展望 何瓊; 28-32

　　8 文化自覺:催發(fā)教研新模式——基于“教學新時空”平臺的校本教研探索 楊偉光;茅旦華; 33-35

　　9 悅納教育哲學視域下的活動方法指導——以綜合實踐活動“走近自然災害”為例 謝兆飛; 36-39

　　10 例談?wù)Z文課堂節(jié)奏的把握 費靜亞; 40-44

　　11 靜文化:語文課堂的原點訴求 顧敏靜; 45-49

　　12 閑暇:自由習作的另一向度 周裕年; 50-52

　　13 從“喜歡語文書”到“喜歡語文課” 陸彩萍; 53-55

　　14 字詞教學的四個“把握” 張榮; 56-59

　　15 語文綜合性學習的思考與實踐 蔣靜嫻; 60-63

　　16 詞語教學創(chuàng)新設(shè)計摭談 季琳; 64-66

　　中小學教育雜志：簡談數(shù)學教學中的激趣策略

　　摘 要： 對學生的學習興趣與良好學習習慣的培養(yǎng)，是數(shù)學教學的重要任務(wù)。只有學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能使他“樂學―愛學―會學”。

　　關(guān)鍵詞： 中小學教育雜志,數(shù)學教學,學習興趣,激趣策略

　　朱熹指出：“教人未見趣，必不樂學。”皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”前蘇聯(lián)心理學家贊可夫曾說：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用。”這些精辟的論述充分肯定了激發(fā)學生學習興趣的重要性。由此可見，興趣是學習的動力，興趣是最好的老師。為此，教師一定要千方百計地從教學的方方面面激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣呢?下面我談幾點體會。

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