本文選題：新文學(xué)教學(xué) + 新文學(xué)研究　； 參考：《吉首大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2011年01期

【摘要】：1930年代的"新文學(xué)"教學(xué)一方面通過學(xué)院內(nèi)的經(jīng)典化學(xué)術(shù)生產(chǎn)體制,不斷反思與總結(jié)新文學(xué)的既成格局;另一方面,則是通過此課程與大學(xué)校園內(nèi)正成為風(fēng)潮的新文學(xué)寫作熱潮達(dá)成呼應(yīng),通過課堂發(fā)掘并培養(yǎng)新文學(xué)人才,從另一向量促成新文學(xué)的進(jìn)一步長成。在這個(gè)意義上,新文學(xué)課堂講稿與其課程設(shè)置之間實(shí)際存在著某種張力,講稿的系統(tǒng)化實(shí)際上要求著密集地傳遞知識(shí);課程設(shè)置中大量出現(xiàn)的習(xí)作則彰顯出一種活潑潑介入當(dāng)時(shí)文學(xué)生態(tài)的意圖,這實(shí)際上是對(duì)傳統(tǒng)中文教育國學(xué)傳統(tǒng)范式的某種顛覆。將新文學(xué)作為研究對(duì)象并能夠得到各大高校的容忍或說是接受,這本身就是新文學(xué)進(jìn)入大學(xué)課堂這一突破性成績的進(jìn)一步延伸。
[Abstract]:The teaching of "New Literature" in the 1930s, on the one hand, through the classical academic production system in the college, constantly reflects and summarizes the existing pattern of new literature; on the other hand, It is through this course that the new literature writing upsurge which is becoming the trend in the university campus is echoed, and the new literature talents are explored and trained in the classroom, which can promote the further development of the new literature from another vector. In this sense, there is a tension between the lecture notes of the new literature class and their curriculum, and the systematization of the lecture notes actually requires the intensive transfer of knowledge. A large number of exercises in the curriculum show a kind of intention to intervene in the literary ecology of that time, which is actually a kind of subversion of the traditional paradigm of traditional Chinese language education. Taking the new literature as the object of study and being tolerated or accepted by the major universities is itself a further extension of the breakthrough achievement of the new literature entering the university classroom.
【作者單位】： 北京大學(xué)中文系;
【分類號(hào)】：I206.6

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本文編號(hào)：2055737