本文關(guān)鍵詞：國學(xué)學(xué)科設(shè)置存在的困境與出路，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》 2012年02期

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國學(xué)學(xué)科設(shè)置存在的困境與出路

 

【摘要】：應(yīng)該采用理性的態(tài)度看待新一輪修訂的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2011年)》沒有列入"國學(xué)"學(xué)科這一現(xiàn)象。所謂"國學(xué)"在新的學(xué)科潮流沒有涌入本土之前,從來都不存在"分科立學(xué)"的問題,只有在新的學(xué)科潮流涌入之后,"國學(xué)"才與新的學(xué)科體系產(chǎn)生"同構(gòu)"。上個(gè)世紀(jì)90年代"國學(xué)熱"興起之后,國學(xué)教育與國學(xué)學(xué)科設(shè)置問題浮現(xiàn)了出來,時(shí)至今日,仍然存在難以逾越的三大難題:一是國學(xué)學(xué)術(shù)疆界難以確認(rèn);二是國學(xué)學(xué)科在現(xiàn)有的學(xué)科體系中難以定位;三是國學(xué)人才培養(yǎng)方案難以設(shè)計(jì)。這三大難題足以阻止國學(xué)學(xué)科進(jìn)入現(xiàn)有的學(xué)科制度體制之內(nèi)。在國學(xué)學(xué)科沒有進(jìn)入"體制"內(nèi)的情勢(shì)下其出路主要有:一是大學(xué)單獨(dú)自主設(shè)置"國學(xué)學(xué)科";二是在國學(xué)相關(guān)學(xué)科設(shè)置學(xué)科方向;三是設(shè)置高等級(jí)的國學(xué)研究課題;四是以國學(xué)精神統(tǒng)領(lǐng)相關(guān)學(xué)科。其目的就是為了完成時(shí)代賦予國學(xué)教育的歷史使命:一是傳承中華民族的傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù);二是創(chuàng)新國學(xué)文化與學(xué)術(shù);三是進(jìn)一步推進(jìn)大國復(fù)興的進(jìn)程;四是向世界傳播國學(xué)文化與學(xué)術(shù),為人類的進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【作者單位】： 濟(jì)南大學(xué);
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號(hào)】：G122
【正文快照】：

新時(shí)期“國學(xué)熱”興起之后,國學(xué)教育及其學(xué)科設(shè)置問題被學(xué)術(shù)界、教育界提到了議事日程,《光明日?qǐng)?bào)》“國學(xué)版”甚至還曾圍繞“國學(xué)學(xué)科設(shè)置問題”展開討論,支持者言之鑿鑿,有“理”有“據(jù)”,媒體輿論似乎在向世人傳遞國家制度化的“國學(xué)”學(xué)科設(shè)置已指日可待之訊息,然而國家

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