發(fā)布時間：2018-05-08 21:47

  本文選題：民國時期 + 國學(xué)教育��； 參考：《名作欣賞》2013年14期

【摘要】：20世紀(jì)三四十年代之際,隨著國學(xué)教育機(jī)構(gòu)和國學(xué)研究機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦、國學(xué)研究的深入開展、普通中學(xué)課程體系中國學(xué)內(nèi)容的滲透力度的加大和中小學(xué)讀經(jīng)運動的推進(jìn),一場席卷全國教育界的國學(xué)教育運動宣告形成,引起了教育界、文化界聲勢浩大、曠日持久的紛爭。國學(xué)教育運動的形成有其特定的歷史背景,它的形成過程可分為興起、高潮、衰落三個階段。本文旨在通過對史料的整理,將國學(xué)教育運動這一過程清晰地展現(xiàn)給讀者,使人們更好地理解國學(xué)教育運動形成的背景及其形成的過程,從而理解國學(xué)教育運動的實質(zhì),進(jìn)而對當(dāng)前所倡導(dǎo)的國學(xué)教育的合理性進(jìn)行審視。
[Abstract]:In the 1930s and 1940s, with the establishment of educational institutions and research institutions of Chinese culture, the further development of Chinese studies, the increasing penetration of the contents of Chinese studies in the curriculum system of ordinary middle schools and the advancement of the movement of reading classics in primary and secondary schools, The announcement of a national education movement engulfed the educational and cultural circles caused a long and protracted dispute. The formation of the Chinese education movement has its specific historical background, and its forming process can be divided into three stages: rise, climax and decline. The purpose of this paper is to clearly show the process of the movement of Chinese culture education to the readers through the collation of historical data, so that people can better understand the background and the process of the formation of the movement of Chinese learning education, so as to understand the essence of the movement of Chinese learning education. And then the rationality of the current advocacy of Chinese learning education is examined.
【作者單位】： 廣東省科技干部學(xué)院;
【基金】：珠海市社科“十二五”2012年度社科規(guī)劃課題(立項編號:201229)系列成果
【分類號】：G122;G529

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1863210