在全球化的歷史背景下,國家文化軟實力的作用日益突出,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已引起全社會廣泛重視。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族的歷史也延續(xù)著中華民族的文明,小學作為我國義務教育的起點,是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最佳時期。小學階段的學生,有著強烈的求知欲和極高的記憶力,小學階段的教育將會對學生產(chǎn)生深遠影響。在小學階段開展國學教育為小學生了解國家歷史、文化和社會提供了有效路徑,也為培養(yǎng)小學生獨立思考能力、人際交往能力和樹立正確的價值觀提供有效價值參考。在小學的基礎學科中語文教學是與國學教育最為相近的學科,小學語文課堂可以成為國學教育融入小學教學的陣地。伴隨現(xiàn)行的國學熱潮,我國各地區(qū)的許多小學校園都已將國學教育內(nèi)容納入了學�，F(xiàn)行教育體系。但總體看來,現(xiàn)有的國學教育的教學依然是在探索階段,我們對于如何正確傳承同時又創(chuàng)造性地去推廣國學,特別是在面向著這些國家未來發(fā)展希望的小學生們,如何選取國學中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,并融入現(xiàn)有的小學教育體系,這各命題便特別的緊迫。那么,怎樣能夠?qū)鴮W教育真正的融入到小學階段的具體教學中,成為了社會各界廣泛關(guān)注的問題。正因為如此,筆者選擇了以國學教育與小學語文教學研究為課題。本課題的研究主要圍繞著這幾個方面進行展開:一是探索國學教育的功能;二是挖掘小學語文教學的真正價值取向;三是探究國學教育融入小學語文課堂的可行性;四是探尋切實可行的教學方法將國學教育融入小學語文教學。并針對這幾方面的問題,運用文獻研究法和案例示范法,從國學教育有助于提升小學生語言表達能力、養(yǎng)成獨立思考能力、樹立正確的價值觀、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個角度探究了國學教育的教育功能;探究小學語文教學價值取向中的工具性與人文性統(tǒng)一。最后,本研究通過案例示范法將在小學語文教學過程中如何融入國學教育的方式方法進行探討。圍繞五個角度挖掘國學教育融入小學語文教學的可行性,通過把握國學教育的特點找到融入教學的抓手,以轉(zhuǎn)變教師教學理念為有效融入國學教育的前提,通過分析小學生思想及能力找到國學教育融入的起點,從合理教材選擇挖掘國學教育的核心內(nèi)涵,最后以探討制定國學教育融入小學語文課堂的原則找到融入的指導方針。課題最后通過探究找到吟詠誦讀、情境教學、趣味教學、生活教學、信息教學等多個具有科學性和推廣性的教學方式,真正將國學教育融入小學語文教學。
【學位授予單位】：信陽師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.2

【參考文獻】

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