理工科大學生國學經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀研究
本文關鍵詞：理工科大學生國學經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《西南大學》 2007年
理工科大學生國學經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀研究
傅晨茜
【摘要】： 國家經(jīng)濟的繁榮、和諧社會的構建都有賴于科技的進步，而科學技術的健康發(fā)展則必須有人文精神的支持和導向。人文精神、人文素養(yǎng)在知識經(jīng)濟時代有著極端的重要性。人文素養(yǎng)是科技人才的必備素質(zhì)，只有具備較高的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)的人，，才有可能成為科技大家。我國的理工科大學生由于本國教育體制等問題，在人文素養(yǎng)方面較文科生存在著一定程度的先天不足，需要通過人文教育來加以提高。我國國學經(jīng)典中蘊含著極大的人文價值，我們的理工科大學生們可以通過國學經(jīng)典閱讀學習，增強自己的綜合素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力，更好地為“科技興國”服務。 筆者以理工科大學生的國學經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀為研究對象，通過對全國重點大學、普通本科、高職高專三個層次的理工科大學生的調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)目前學生們存在對國學、國學經(jīng)典認識模糊，缺乏閱讀動機、對國學經(jīng)典興趣不足，閱讀量少，閱讀效果不佳，閱讀途徑不夠豐富等諸多問題。這些問題存在的主要原因在于：近代國人對我國傳統(tǒng)文化認識的偏頗，學生們時常受到“科技至上”、技術主義和實用主義觀點與市場經(jīng)濟消極因素的影響，大眾文化、網(wǎng)絡文化的沖擊，以及學生閱讀國學經(jīng)典存在困難、閱讀教法不當?shù)�。�?jù)此，在永恒主義教育思想、科學教育與人文教育統(tǒng)一論、民族文化認同論與動機心理學相關理論的指導下，在國家政策導向等諸多現(xiàn)實基礎上，筆者提出了解決理工科大學生國學經(jīng)典閱讀存在問題的策略構想：首先加強宣傳，使理工科大學生正確認識“國學”；其次，在高校開設國學經(jīng)典閱讀必修課程，逐步提高學生國學素養(yǎng)；再次，改革閱讀教法，采取分小組學習的方式；改善條件，豐富課外國學經(jīng)典閱讀途徑；同時努力提高教師、輔導員的國學素養(yǎng)。
【關鍵詞】：
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G642.4
【目錄】：
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本文關鍵詞：理工科大學生國學經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號：161142
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