本文關(guān)鍵詞：試論用國(guó)學(xué)經(jīng)典提升現(xiàn)役軍人的人文素養(yǎng)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

密級(jí) 分類號(hào) 學(xué)號(hào) 學(xué)校代碼 試論用國(guó)學(xué)經(jīng)典提升現(xiàn)役軍人的人文素養(yǎng) ’ 研究生姓名 謝惠民 指導(dǎo)教師姓名、職稱 張良田教授 業(yè) 學(xué) 科 專 課程與教學(xué)論 研 究 方 向 語(yǔ)文教學(xué)論 湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室 二零一一年五月組 素 力和戰(zhàn)略思維的基礎(chǔ)。提高現(xiàn)役軍人的人文素養(yǎng),是我軍提高戰(zhàn)斗力 的必然要求。國(guó)學(xué)作為中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的集成,蘊(yùn)含豐富的部隊(duì)政 治教育中所需要的人文知識(shí),承載著濃郁的人文精神。在部隊(duì)開(kāi)展國(guó) 學(xué)經(jīng)典教育對(duì)于提高現(xiàn)役軍人的人文素養(yǎng)、培育中華民族特色的人文 精神具有非常重要的作用。本文旨在通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)及其經(jīng)典的研究、分 析現(xiàn)役軍人學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的現(xiàn)狀、提煉國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含的部隊(duì)需要的 人文精神,找一條通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典提升現(xiàn)役軍人人文素養(yǎng)的路子,以期 使現(xiàn)役軍人的人文素養(yǎng)在國(guó)學(xué)的熏陶下得到進(jìn)一步提升,從而促進(jìn)部 隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提升。 本文主體部分由三個(gè)層次構(gòu)成。第一層次,對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)役軍 人人文素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析,主要闡述“國(guó)學(xué)”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典和“人 文素養(yǎng)”的概念,指出國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的集成,國(guó)學(xué)經(jīng)典是 反映中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化的典籍,人文素養(yǎng)是中國(guó)現(xiàn)役軍人有待提 高的修為,接下來(lái)指出國(guó)學(xué)經(jīng)典是我國(guó)現(xiàn)役軍人提升人文素養(yǎng)的養(yǎng) 料。第二層次闡述了現(xiàn)役軍人人文素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)構(gòu)成及國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí) 現(xiàn)狀。從知識(shí)、思想、志趣和理想等四個(gè)方面分析了現(xiàn)役軍人人文素 養(yǎng)的構(gòu)成,并對(duì)軍人人文素養(yǎng)欠缺的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,指出提升軍人人文素養(yǎng)的意義。第三層次,著重闡述了用國(guó)學(xué)經(jīng)典提升現(xiàn)役軍人人 文素養(yǎng)的架構(gòu)思路,文章認(rèn)為國(guó)學(xué)及國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含豐富的部隊(duì)政治教 育中提升軍人人文素養(yǎng)需要的人文精神,比如:端正平和

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