本文關(guān)鍵詞：著力向課堂教學要質(zhì)量

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【摘要】：推進高等教育現(xiàn)代化的核心是提高育人水平,而育人水平的提升直接取決于教師的"教"和學生的"學",基礎(chǔ)在課堂教學,主陣地是課堂。沒有高質(zhì)量的課堂教學就沒有高質(zhì)量的高等教育,也就沒有高等教育的現(xiàn)代化。樹立"以學生為本、以學生發(fā)展為中心"的教育理念是高等教育現(xiàn)代化的根本要求。提高教學質(zhì)量,需要教師和學生共同發(fā)力,構(gòu)建活潑生動上進的師生學習共同體。課堂教學現(xiàn)代化是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。全面提高教學質(zhì)量需要讓所有高校在全面提高教學質(zhì)量的過程中都有可及性和獲得感。
【作者單位】： 中國高等教育學會;
【關(guān)鍵詞】： 學生 教師 課堂教學
【基金】：2013年教育部哲學社會科學研究重大委托項目“中國特色高等教育思想體系研究”(13JZDW004)的研究成果
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 中國高等教育學會圍繞推進“高等教育現(xiàn)代化”這一核心議題,從理念到治理再到教學,持續(xù)四年進行研討,對這一問題的認識不斷深化。在2016年的國際論壇上,主題聚焦于“學生·教師·課堂”這三個關(guān)鍵詞,再次明確推進高等教育現(xiàn)代化的核心是提高育人水平,而育人水平的提升直接取決

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