本文關(guān)鍵詞：基于“大國(guó)方略”課程教學(xué)模式的高校思想政治理論課話語(yǔ)體系研究——以上海大學(xué)實(shí)踐探索為例

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【摘要】：高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一就是通過(guò)掌握話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)來(lái)贏得國(guó)際社會(huì)和國(guó)內(nèi)民眾對(duì)中國(guó)發(fā)展道路的認(rèn)可,"大國(guó)方略"課程主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)的話語(yǔ)體系來(lái)講好中國(guó)故事,傳播好中國(guó)聲音。"大國(guó)方略"課程教學(xué)以"問(wèn)題"為導(dǎo)向,主要采用問(wèn)題解析式的教學(xué)方式,通過(guò)"問(wèn)題意識(shí)"的培養(yǎng)讓大學(xué)生更容易接受中國(guó)道路、中國(guó)模式、中國(guó)話語(yǔ)。"大國(guó)方略"課程對(duì)高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)具有重要的啟示意義,通過(guò)"大國(guó)方略"課程的開(kāi)設(shè),可牢牢抓住高校思想政治教育理論課(以下簡(jiǎn)稱"思政課")的話語(yǔ)權(quán),從而使當(dāng)代大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)道路具有堅(jiān)定的信心。
【作者單位】： 上海大學(xué)馬克思主義學(xué)院;上海大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大國(guó)方略 教學(xué)模式 高校思政課 話語(yǔ)體系
【基金】：2012年度國(guó)家社科基金項(xiàng)目“社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程研究”(項(xiàng)目編號(hào):AEA120001) 2015年上海大學(xué)馬克思主義學(xué)院/社會(huì)科學(xué)學(xué)院課題“大國(guó)方略”課程話語(yǔ)邏輯與話語(yǔ)體系研究”階段成果
【分類號(hào)】：G641
【正文快照】： 一、國(guó)家話語(yǔ)權(quán)在高校思想政治教育中的現(xiàn)狀 改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)的發(fā)展取得了舉世矚目的成就,特別是從21 世紀(jì)之初經(jīng)過(guò)10 多年突飛猛進(jìn)的發(fā)展,中國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,經(jīng)濟(jì)總量和國(guó)民財(cái)富迅速增加。與此同時(shí),西方國(guó)家對(duì)中國(guó)發(fā)展和變化的不了解和不理解也越來(lái)越明顯。“

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 胡春陽(yáng);;話語(yǔ)整合與馬克思主義意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位的鞏固[J];理論探索;2014年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 高丹楓;馬克思主義中國(guó)化話語(yǔ)體系轉(zhuǎn)換研究[D];上海師范大學(xué);2015年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李倩;批判人道主義話語(yǔ)的批判[J];江西社會(huì)科學(xué);2004年04期

2 歐陽(yáng)兵;;官民話語(yǔ)信任:官民話語(yǔ)體系的歷史、現(xiàn)實(shí)及變革——以江西唱?jiǎng)P大堤“六·二一決口”連線采訪事件為例[J];社會(huì)科學(xué)論壇;2012年08期

3 葛亮;;志愿者行為內(nèi)在話語(yǔ)體系的自我論證——一項(xiàng)關(guān)于其動(dòng)力機(jī)制的探索[J];深圳大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2013年02期

4 唐欣;論重建知識(shí)分子話語(yǔ)體系[J];甘肅社會(huì)科學(xué);1995年02期

5 周家榮;;思想政治教育研究中的話語(yǔ)體系構(gòu)建[J];重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年06期

6 邱柏生;;試論開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的話語(yǔ)體系支撐[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2010年11期

7 熊小健;殷勤;趙靜雯;胡德平;;微博時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)宣傳話語(yǔ)體系傳播:問(wèn)題與創(chuàng)新[J];思想理論教育;2013年05期

8 呂會(huì)清;;“文化—人格”的生成:教育的終極目的[J];吉林教育;2010年12期

9 張弘;知識(shí)分子問(wèn)題:現(xiàn)實(shí)狀況與話語(yǔ)體系[J];學(xué)術(shù)界;2003年03期

10 張傳民;;文化自覺(jué)、理論自覺(jué)與中國(guó)話語(yǔ)體系的建構(gòu)[J];山東社會(huì)科學(xué);2012年10期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 文兵;;毛澤東與馬克思主義話語(yǔ)體系的中國(guó)化轉(zhuǎn)化[A];毛澤東研究2011年卷[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李伍峰;創(chuàng)新宣傳傳播工作話語(yǔ)體系[N];深圳特區(qū)報(bào);2005年

2 本報(bào)記者 張e，

本文編號(hào)：979401