本文關(guān)鍵詞：以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)高等教育改革與發(fā)展——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的三個階段與高校新的歷史使命

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【摘要】：以國務(wù)院、教育部等部門每年關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)(創(chuàng)業(yè))的文件和國家關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專門文件為材料,梳理了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程,根據(jù)其背景、名稱、內(nèi)涵等要素,將其分為三個發(fā)展階段:"創(chuàng)業(yè)"階段、"創(chuàng)業(yè)教育"階段、"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育"階段。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育新的歷史使命,是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的時代要求、是服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實要求、是高等教育自身變革的內(nèi)在尋求、是學(xué)生個人成長成才的現(xiàn)實需求,各高校要準(zhǔn)確把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)屬性和重大意義,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)高等教育的改革與發(fā)展,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)為目標(biāo),重建人才培養(yǎng)體系和教學(xué)模式。
【作者單位】： 巢湖學(xué)院文學(xué)傳媒與教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 高等教育改革 人才培養(yǎng)體系
【基金】：安徽省重大教學(xué)改革研究項目“應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建與實踐平臺建設(shè)研究”(2013zdjy143)
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的背景下,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為時代的主題和國家的戰(zhàn)略決策。大學(xué)生是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的主力軍,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平和成效,不僅關(guān)乎高等教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,更關(guān)乎國家戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。多年來,國家一直高度重視高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 楊娜;;淺談高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)內(nèi)涵和意義[J];電子世界;2014年10期

2 宋玲;;加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2009年22期

3 周向科;馬慧萍;;淺談高職高專院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J];河南農(nóng)業(yè);2011年12期

4 蔡奕;;非中心城市高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本地化思維[J];中小企業(yè)管理與科技(下旬刊);2011年03期

5 陳晨;;城鎮(zhèn)化對浙江高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響研究[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2014年07期

6 石國亮;;時代推展出來的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J];思想教育研究;2010年10期

7 樊鳳金;;論輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作——以欽州學(xué)院為例[J];科教文匯(中旬刊);2014年04期

8 付萍;謝愛平;;高職院校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式改革與實踐[J];電子商務(wù);2014年06期

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