本文關鍵詞：大學生學習能力達成評價指標體系的研究

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【摘要】：大學生學習能力達成評價指標體系是高等學校人才培養(yǎng)質量評價體系的重要內容。基于對大學生學習能力達成評價的概念分析,對國內外評價指標現(xiàn)狀進行比較,在此基礎上構建大學生學習能力達成評價指標體系,并進行了案例選取和實證分析,對其可行性進行驗證。大學生學習能力達成評價體系的構建,對于解決高校大學生學習能力達成評價缺乏通用的評價指標體系的問題具有積極意義。
【作者單位】： 福州大學;
【關鍵詞】： 大學生學習能力達成 評價指標 評價體系
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 培養(yǎng)人才是高校的神圣使命。2016年高等教育改革創(chuàng)新座談會中,李克強總理指出“要簡除煩苛,給學校更大辦學自主權”。[1]在此背景下,教育主管部門如何評價高校人才培養(yǎng)質量?如何指導高校辦學行為,促進高校明確辦學定位,轉變人才培養(yǎng)的思路,增強人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展的契合度

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