本文關(guān)鍵詞：傅斯年高等教育辦學(xué)理念研究

  更多相關(guān)文章： 傅斯年 高等教育 辦學(xué)理念 啟示

【摘要】：傅斯年是我國近現(xiàn)代聲名顯赫的教育家和教育實(shí)踐家,從學(xué)生時代便對教育針砭時弊,終其一生都在為中國高等教育事業(yè)發(fā)展出謀獻(xiàn)策,尤其是他的教育理念與實(shí)踐為構(gòu)建我國近現(xiàn)代高等教育的理想藍(lán)圖增添了濃墨重彩的一筆。青年時期的傅斯年就樹立了以“教書匠”終其一生的教育理想,他希望通過不斷的教育實(shí)踐與改革實(shí)現(xiàn)這一理想。通過歷史回顧,可以看到這位教育實(shí)踐家實(shí)現(xiàn)理想的心路歷程,在他的職業(yè)生涯中先后執(zhí)教于中山大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、北京大學(xué)與臺灣大學(xué),做過北京大學(xué)的代理校長,后又擔(dān)任臺灣大學(xué)校長。正所謂厚積才能薄發(fā),傅斯年在執(zhí)教于中山大學(xué)與西南聯(lián)合大學(xué)期間積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),在代理北京大學(xué)校長與臺灣大學(xué)校長期間將教育理想與教育經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。北京大學(xué)與臺灣大學(xué)能夠成為享譽(yù)全球的知名大學(xué)與傅斯年的努力密不可分。他運(yùn)用辦學(xué)理念指導(dǎo)并實(shí)施了大量的高等教育改革與實(shí)踐活動,其在長年從事的教育事業(yè)過程中形成了大學(xué)自治的高校辦學(xué)理念、學(xué)研并行的辦學(xué)理念以及求真務(wù)實(shí)的高校改革理念。他的這些理念充滿著務(wù)實(shí)精神。他主張教育獨(dú)立、教學(xué)與研究相結(jié)合以及深化通識課程等教育思想為我國高等教育發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。不但為我國近現(xiàn)代高等院校教育事業(yè)的發(fā)展提供了歷史的經(jīng)驗(yàn)與反思,還對深化我國近現(xiàn)代教育史研究做出了卓越的貢獻(xiàn),不遺余力地為中國的高等教育事業(yè)添磚加瓦。本文第一部分為緒論,作為文章開篇的第一章,主要對傅斯年高等教育辦學(xué)理念進(jìn)行整理、歸納和分析,提綱挈領(lǐng)地介紹了本論文的選題緣由、研究目的、研究意義與研究方法等。第二部分為正文,共分為四章。正文部分起始于第二章。概要的分析了傅斯年理念形成的社會背景以及影響傅斯年理念形成的四個重要因素,分別從時代背景、成長與求學(xué)經(jīng)歷、良師益友的熏陶、中西文化的影響四個方面進(jìn)行分析,為全面理解傅斯年的高等教育辦學(xué)理念奠定了基礎(chǔ);第三章對傅斯年高等教育辦學(xué)理念進(jìn)行全面地梳理和分析。包括大學(xué)自治、學(xué)研并行、求真務(wù)實(shí)等方面的思想觀點(diǎn)。第四章是總結(jié)出對我國高校建設(shè)有益的幾點(diǎn)啟示。這些啟示對于我國正在處于轉(zhuǎn)型期的高校有著積極和深遠(yuǎn)的意義;最后一部分為結(jié)語,對全文進(jìn)行概括和總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：傅斯年 高等教育 辦學(xué)理念 啟示
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G640
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-19
• 一、選題依據(jù)9-10
• 二、研究意義10-11
• （一） 理論意義10
• （二） 現(xiàn)實(shí)意義10-11
• 三、文獻(xiàn)綜述11-15
• 四、研究現(xiàn)狀分析15-16
• 五、相關(guān)概念界定16-17
• 六、研究思路與研究方法17
• 七、創(chuàng)新之處與不足17-19
• （一） 創(chuàng)新之處17-18
• （二） 存在的問題18-19
• 第二章 傅斯年高等教育辦學(xué)理念的形成19-33
• 一、傅斯年高等教育辦學(xué)理念產(chǎn)生的時代背景19-20
• （一） 傅斯年高等教育辦學(xué)理念產(chǎn)生的社會背景19-20
• （二） 傅斯年高等教育辦學(xué)理念產(chǎn)生的教育背景20
• 二、個人的生活及成長經(jīng)歷對理念形成的影響20-24
• （一） 幼年時期的成長經(jīng)歷樹立了教育救國的目標(biāo)21-22
• （二） 青年時期的國恨家仇激發(fā)了他教育救國的理想22-23
• （三） 留歐期間現(xiàn)代大學(xué)理念鋪設(shè)了實(shí)現(xiàn)教育救國理想之路23-24
• 三、同時期良師益友對理念形成的影響24-28
• （一）蔡元培思想的熏陶24-26
• （二）胡適思想的熏陶26-27
• （三） 羅家倫思想的影響27-28
• 四、中西文化的影響28-33
• （一）中國儒家傳統(tǒng)教育的習(xí)染29-30
• （二）西方現(xiàn)代教育思想的浸潤30-33
• 第三章 傅斯年高等教育辦學(xué)理念33-59
• 一、大學(xué)自治的高校辦學(xué)理念33-39
• （一）教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立34-35
• （二）教育行政權(quán)的獨(dú)立35-37
• （三）學(xué)術(shù)思想的自由與獨(dú)立37-39
• 二、學(xué)研并行的高校辦學(xué)理念39-50
• （一）大學(xué)應(yīng)遵循學(xué)術(shù)本位原則39-43
• （二） 教學(xué)實(shí)踐與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合43-45
• （三）任人唯賢是學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵45-47
• （四） 提倡通識教育，建立講座制度47-50
• 三、求真務(wù)實(shí)的高校改革理念50-59
• （一） 改過渡教育為目的教育50-51
• （二） 改游民教育為能力教育51-53
• （三） 改資格教育為求學(xué)和做人教育53-55
• （四） 改階級教育為機(jī)會均等教育55-57
• （五） 改幻想教育為現(xiàn)實(shí)教育57-59
• 第四章 傅斯年高等教育辦學(xué)理念對構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)的啟示59-67
• 一、嚴(yán)肅教師聘任59-60
• 二、建立校務(wù)會議制度60-61
• 三、重視學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)61-62
• 四、鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新62-63
• 五、推動高等教育公平63-64
• 六、深化通識教育64-65
• 七、提升經(jīng)典教育65-67
• 結(jié)語67-68
• 參考文獻(xiàn)68-73
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及專著73-75
• 致謝75

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳德正;民國時期傅斯年的國際時評[J];學(xué)海;2003年02期

2 王繼訓(xùn);傅斯年對政治文化的闡釋與理解[J];華北電力大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年01期

3 劉東方;論傅斯年的中西教育觀[J];教育探索;2004年04期

4 薛其林;;傅斯年的“科學(xué)學(xué)術(shù)”論[J];長沙大學(xué)學(xué)報;2006年01期

5 楊朝亮;;簡論傅斯年對“清代學(xué)問”的貢獻(xiàn)[J];齊魯學(xué)刊;2006年01期

6 李繼華;;李大釗與傅斯年的相互影響和交往述論[J];聊城大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年03期

7 朱媛美;;教育獨(dú)立觀念的鼓者——傅斯年[J];民辦教育研究;2007年06期

8 祝曉宏;;傅斯年的語言觀及其當(dāng)代意義[J];南京社會科學(xué);2008年02期

9 張雪飛;;傅斯年文論思想淺析[J];聊城大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年03期

10 岳玉璽;;傅斯年生平評略[J];聊城師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1989年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張?zhí)?;發(fā)現(xiàn)史料之外的歷史——以傅斯年研究為例[A];過去的經(jīng)驗(yàn)與未來的可能走向——中國近代史研究三十年（1979-2009）[C];2009年

2 馬亮寬;;傅斯年的自由社會主義思想論析[A];中國近代史上的自由主義——“自由主義與近代中國（1840～1949）”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

3 張?zhí)?;發(fā)現(xiàn)史料之外的歷史——以傅斯年研究為例[A];過去的經(jīng)驗(yàn)與未來的可能走向——中國近代史研究三十年（1979-2009）[C];2009年

4 楊瑞;;科學(xué)思想在史學(xué)領(lǐng)域的興起與進(jìn)�。簭牧簡⒊礁邓鼓闧A];中國現(xiàn)代社會心理和社會思潮學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 謝保成;從尹達(dá)致傅斯年的一封信說起[N];中華讀書報;2007年

2 許紀(jì)霖;傅斯年：一代豪杰“傅大炮”[N];中國文化報;2008年

3 中國社會科學(xué)院近代史所研究員 耿云志;不應(yīng)忽視對五四健將、學(xué)者傅斯年的研究[N];北京日報;2008年

4 林建剛;傅斯年晚年思想的轉(zhuǎn)變[N];經(jīng)濟(jì)觀察報;2013年

5 趙建永 天津社會科學(xué)院哲學(xué)研究所;傅斯年兩封遺札箋釋之一：傅斯年致胡適的借調(diào)函[N];中國社會科學(xué)報;2014年

6 天津社會科學(xué)院哲學(xué)研究所 趙建永;傅斯年致北大的接收函[N];中國社會科學(xué)報;2014年

7 德藝;大氣磅礴傅斯年[N];淮南日報;2005年

8 山東大學(xué)《文史哲》編輯部 李揚(yáng)眉;民國學(xué)術(shù)版圖中的傅斯年[N];光明日報;2007年

9 袁偉時;傅斯年其人其文[N];南方周末;2004年

10 李森 作者為著名作家，省政協(xié)委員，，云南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長、教授;傅斯年與“一二·一”[N];云南政協(xié)報;2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 潘明明;傅斯年高等教育辦學(xué)理念研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

2 劉進(jìn)全;傅斯年史學(xué)思想探析[D];江西師范大學(xué);2010年

3 趙淑娟;傅斯年抗日思想及活動述論[D];河北大學(xué);2010年

4 李廣臣;傅斯年政治思想研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 朱春華;傅斯年改造思想略論[D];河南大學(xué);2012年

6 詹紅;傅斯年思想研究[D];云南大學(xué);2013年

7 王叢;啟蒙與救亡的變奏[D];中國政法大學(xué);2013年

8 李偉魏;傅斯年的史學(xué)理論析論[D];西南交通大學(xué);2007年

9 李萌;傅斯年大學(xué)教育思想研究[D];陜西師范大學(xué);2009年

10 周莎莎;論傅斯年對中國現(xiàn)代史學(xué)的影響[D];遼寧大學(xué);2014年

本文編號：934692