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浙江省護理學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位研究生心理資本現(xiàn)狀調(diào)查

發(fā)布時間:2017-09-27 05:04

  本文關(guān)鍵詞:浙江省護理學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位研究生心理資本現(xiàn)狀調(diào)查


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【摘要】:目的本研究通過對浙江大學(xué)、浙江中醫(yī)藥大學(xué)、溫州醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位研究生的心理資本展開問卷調(diào)查,深入了解其心理資本水平,并探討其相關(guān)影響因素,為將來人才的選拔提供一定的參考。方法本研究采用問卷調(diào)查。問卷調(diào)查采用方便抽樣的方法,抽取在浙江省就讀的護理學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位研究生共223名進行問卷調(diào)查,調(diào)查問卷由駱宏修訂的中文版護士心理資本問卷和自行設(shè)計的一般資料問卷組成。數(shù)據(jù)資料采用spssl7.0統(tǒng)計軟件進行分析。結(jié)果1.浙江省護理學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位研究生心理資本得分(4.36±0.64),得分率為72.7%。心理資本的四個維度中,按得分大小由高到低排序為自我效能(4.55±0.67)、樂觀(4.39±0.87)、抗挫折(4.32±0.73)、希望(4.19±0.76)。即自我效能得分最高,希望水平得分最低。2.通過單因素分析,不同的“年齡、初始學(xué)歷、最高學(xué)歷、讀研階段、從事護理時間、職稱、職務(wù)、進修情況、課題情況”等方面在護理學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位研究生的心理資本水平得分的差異有統(tǒng)計學(xué)意義。3.通過多元線性回歸分析,提示工齡、職務(wù)、主持參與課題是影響護理學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位研究生心理資本水平的主要因素,可以解釋心理資本18.3%的方差變異量。結(jié)論浙江省護理學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位研究生心理資本處于中等偏上水平,表明心理資本有提升的空間和價值。護理學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位研究生的心理資本的研究可以指導(dǎo)護理教育者、護理管理者的教學(xué)和管理工作。建議護理管理者、護理教育者應(yīng)從多方面與角度重視護理學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位研究生心理資本水平提升的培養(yǎng),將心理資本納入培訓(xùn)項目中,有針對性地干預(yù),提高其自我心理健康管理能力,積極探索,充分挖掘各類人才,讓護理學(xué)科獲得更好更快地可持續(xù)發(fā)展,為更好地服務(wù)于病人打下良好的心理健康基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】:護理學(xué) 護理學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位研究生 心理資本
【學(xué)位授予單位】:浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號】:R47-4;G643
【目錄】:
  • 致謝4-5
  • 中文摘要5-7
  • 英文摘要7-11
  • 第一部分 前言11-22
  • 1 研究背景和研究意義11-13
  • 2 國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢13-22
  • 第二部分 研究對象和方法22-27
  • 1 研究對象22-23
  • 2 研究方法23-25
  • 3 質(zhì)量控制25-26
  • 4 技術(shù)路線26-27
  • 第三部分 結(jié)果27-45
  • 1 研究對象的一般資料27-30
  • 2 研究對象的心理資本現(xiàn)狀30-31
  • 3 不同人口社會學(xué)中影響研究對象心理資本得分的單因素分析比較31-44
  • 4 護理學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位研究生心理資本多元線性回歸分析44-45
  • 第四部分 討論45-49
  • 1 研究對象的心理資本現(xiàn)狀45
  • 2 不同人口學(xué)變量下護理學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位研究生心理資本差異性單因素分析45-46
  • 3 護理學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位研究生心理資本多元線性回歸分析46-49
  • 第五部分 結(jié)論與展望49-51
  • 1 結(jié)論49
  • 2 研究的不足與展望49-51
  • 參考文獻51-56
  • 附錄56-60
  • 綜述60-67
  • 參考文獻65-67
  • 作者簡歷及在學(xué)期間所取得的科研成果67-68

【相似文獻】

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2 諶e,

本文編號:927758


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