本文關(guān)鍵詞：對分課堂:有中國特色的大學教學新方法

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【摘要】：對分課堂是一種新的教學方法。它的關(guān)鍵創(chuàng)新是"隔堂討論",即把教師講授時間和學生討論時間錯開。一次對分課堂由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成:教師課堂授課;學生課下自學;師生課堂討論。這一新的教學方法重視學習者對知識的內(nèi)化過程,強調(diào)對學習成果進行過程性評價,并認為教材的選用是直接影響教學效果的因素之一。來自多所高校的一線教師已經(jīng)實踐了對分課堂,調(diào)查研究的結(jié)果證明此教學法能夠提高教學的效率和學生的學習積極性,有希望成為中國特色的大學課堂。
【作者單位】： 上海工程技術(shù)大學基礎(chǔ)教學學院;
【關(guān)鍵詞】： 對分課堂 中國特色 教學方法 大學課堂
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 為了提高中國高校課堂教學的效率,結(jié)合中國校園的學習文化和師生的心理特點,復旦大學社會發(fā)展與公共政策學院心理學系的張學新教授開創(chuàng)了一種新的教學方法:對分課堂。本文將介紹目前對分課堂的實踐成果和教學理念。一、對分課堂教學方法張學新教授率先在復旦大學二年級心理學

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本文編號：923960