本文關(guān)鍵詞：對(duì)分課堂:有中國(guó)特色的大學(xué)教學(xué)新方法

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【摘要】：對(duì)分課堂是一種新的教學(xué)方法。它的關(guān)鍵創(chuàng)新是"隔堂討論",即把教師講授時(shí)間和學(xué)生討論時(shí)間錯(cuò)開。一次對(duì)分課堂由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成:教師課堂授課;學(xué)生課下自學(xué);師生課堂討論。這一新的教學(xué)方法重視學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的內(nèi)化過程,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行過程性評(píng)價(jià),并認(rèn)為教材的選用是直接影響教學(xué)效果的因素之一。來(lái)自多所高校的一線教師已經(jīng)實(shí)踐了對(duì)分課堂,調(diào)查研究的結(jié)果證明此教學(xué)法能夠提高教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有希望成為中國(guó)特色的大學(xué)課堂。
【作者單位】： 上海工程技術(shù)大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 對(duì)分課堂 中國(guó)特色 教學(xué)方法 大學(xué)課堂
【分類號(hào)】：G642.4
【正文快照】： 為了提高中國(guó)高校課堂教學(xué)的效率,結(jié)合中國(guó)校園的學(xué)習(xí)文化和師生的心理特點(diǎn),復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院心理學(xué)系的張學(xué)新教授開創(chuàng)了一種新的教學(xué)方法:對(duì)分課堂。本文將介紹目前對(duì)分課堂的實(shí)踐成果和教學(xué)理念。一、對(duì)分課堂教學(xué)方法張學(xué)新教授率先在復(fù)旦大學(xué)二年級(jí)心理學(xué)

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2 付娟;論大學(xué)課堂的互動(dòng)性[J];遼寧教育研究;2004年07期

3 萬(wàn)曉飛;;怎樣才能讓大學(xué)課堂留住學(xué)生的心[J];教育與職業(yè);2005年22期

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