本文關(guān)鍵詞：高校法制教育的現(xiàn)狀及對策研究

  更多相關(guān)文章： 高校 法制教育 研究

【摘要】：隨著我國法制社會建設(shè)速度的不斷加快,依法治國方略的不斷深化,整個社會對法制教育也提出了更高的要求。高等學(xué)校作為大學(xué)生法制教育的主要陣地,經(jīng)過幾代教育工作者數(shù)十年如一日的不斷努力,使得高校法制教育日臻成熟,取得了令人欣慰的成就,但仍舊存在一些比較突出的問題需要解決。本文首先回顧了我國高校法制教育發(fā)展歷程,列舉了高校法制教育所存在的問題,接著仔細(xì)分析了這些問題產(chǎn)生的原因,最后,通過對高校法制教育現(xiàn)狀的思考與分析,對于存在的問題提出了一些可行性的建議。全文共分為四個部分:文章第一部分是緒論,詳細(xì)講述了本文的研究背景、研究意義、學(xué)術(shù)界研究現(xiàn)狀、本文所采取的研究方法以及相關(guān)概念的界定,是后面內(nèi)容的總起和研究的基礎(chǔ)。文章第二部分仔細(xì)回顧了我國法制教育的發(fā)展歷程,在分析我國高校法制教育所取得的經(jīng)驗與成就的同時,指出了當(dāng)前所存在的問題。縱觀建國之后我國高校法制教育的發(fā)展,可大體以改革開放作為時間上的分界線,改革開放之前的法制教育是針對計劃經(jīng)濟(jì)的小眾教育,改革開放之后的法制教育是針對社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大眾教育。當(dāng)前,高校法制教育所存在的問題反映在教育內(nèi)容上,表現(xiàn)為缺乏針對性;反映在教育定位上,表現(xiàn)為缺乏準(zhǔn)確性;反映在教師隊伍上,表現(xiàn)為缺乏專業(yè)性;反映在教育方法上,表現(xiàn)為缺乏有效性。文章第三部分詳細(xì)分析了高校法制教育存在問題的原因,具體從學(xué)校的專項法制教育資金投入不足、轉(zhuǎn)型時期不良風(fēng)氣侵?jǐn)_、傳統(tǒng)文化中不良因素影響、西方不良思想侵襲這四個角度來分析成因。文章第四部分根據(jù)高校法制教育中存在的問題及其原因分析,提出了具有針對性的對策:首先,從增強教材的時代性,對不同專業(yè)學(xué)生有的放矢展開教育以及改進(jìn)單一的考核方式三方面增強教育內(nèi)容的針對性。其次,通過正確認(rèn)識法制教育與道德教育的關(guān)系,正確認(rèn)識法制教育與法律知識教育的關(guān)系兩方面理解高校法制教育這門課程開設(shè)的意義,從而明確課程地位。再次,從合理優(yōu)化教工隊伍與督促教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步兩方面加強法制教育教師的專業(yè)性。最后,從創(chuàng)新課堂教育模式、注重并加強課外實踐活動、提供校園心理與法律咨詢?nèi)齻�方面來增強高校法制教育方法的有效性。
【關(guān)鍵詞】：高校 法制教育 研究
【學(xué)位授予單位】：中北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-6
• abstract6-10
• 1.緒論10-23
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意義11-14
• 1.3 研究現(xiàn)狀14-18
• 1.4 研究方法18-19
• 1.5 相關(guān)概念19-23
• 2.我國高校法制教育所取得成就及當(dāng)前存在問題研究23-37
• 2.1 我國高校法制教育所取得的經(jīng)驗與成就23-27
• 2.1.1 我國高校法制教育在改革開放前取得的成就23-26
• 2.1.2 我國高校法制教育在改革開放后取得的成就26-27
• 2.2 當(dāng)前高校法制教育中存在的問題27-37
• 2.2.1 教育內(nèi)容缺乏針對性28-31
• 2.2.2 教育定位缺乏準(zhǔn)確性31-32
• 2.2.3 教育主體缺乏專業(yè)性32-34
• 2.2.4 教育方法缺乏有效性34-37
• 3.高校法制教育中存在問題的原因分析37-41
• 3.1 學(xué)校的教育資金投入不足37-38
• 3.2 轉(zhuǎn)型時期不良風(fēng)氣的影響38
• 3.3 傳統(tǒng)文化不良因素的影響38-40
• 3.4 西方負(fù)面思想侵襲的影響40-41
• 4.全面推進(jìn)高校法制教育的對策研究41-53
• 4.1 增強教育內(nèi)容的針對性41-44
• 4.1.1 增強教材的時代性41-42
• 4.1.2 因不同專業(yè)而施教42-43
• 4.1.3 改進(jìn)單一考核方式43-44
• 4.2 完善教育定位的準(zhǔn)確性44-46
• 4.2.1 正確認(rèn)識法制教育與道德教育的關(guān)系44-45
• 4.2.2 正確認(rèn)識法制教育與法律知識教育的關(guān)系45-46
• 4.3 加強教育主體的專業(yè)性46-48
• 4.3.1 合理優(yōu)化構(gòu)建教工隊伍46-47
• 4.3.2 督促教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步47-48
• 4.4 增強教育方法的有效性48-53
• 4.4.1 創(chuàng)新課堂教育模式49-50
• 4.4.2 注重課外實踐活動50-51
• 4.4.3 將心理教育與法制教育融合51-53
• 結(jié)語53-54
• 參考文獻(xiàn)54-59
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及所取得的研究成果59-60
• 致謝60-61

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫文淑;毛維國;;論我國當(dāng)代大學(xué)生法制教育的必要性與實現(xiàn)路徑[J];學(xué)理論;2016年08期

2 邱康樂;;依法治國背景下大學(xué)生法治意識教育的現(xiàn)狀與對策[J];教育評論;2016年02期

3 季衛(wèi)東;;論法律意識形態(tài)[J];中國社會科學(xué);2015年11期

4 劉勤;;大學(xué)生法律能力缺失的原因及培養(yǎng)對策[J];法制博覽;2015年30期

5 孟祥燕;王新娣;;高校法制教育與心理教育整合研究[J];河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(綜合版);2015年01期

6 季敏;;新形勢下大學(xué)生法制教育存在的問題與對策[J];蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2015年01期

7 李莉;;基于高校學(xué)生法制教育的改革研究[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報;2015年04期

8 謝海定;;法學(xué)研究進(jìn)路的分化與合作——基于社科法學(xué)與法教義學(xué)的考察[J];法商研究;2014年05期

9 程美東;;論中國夢與群眾路線的內(nèi)在聯(lián)系[J];中國特色社會主義研究;2014年02期

10 孫書光;鞠桂萍;;現(xiàn)代大學(xué)制度下教育法制建設(shè)困境與完善[J];現(xiàn)代教育管理;2014年02期

，

本文編號：921756