本文關(guān)鍵詞：珠江三角洲地區(qū)獨立學(xué)院辦學(xué)模式優(yōu)化研究

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【摘要】：獨立學(xué)院最早起源于20世紀(jì)90年代的江浙地區(qū),最初稱之為國有民辦二級學(xué)院。這種新興的辦學(xué)模式伴隨著我國社會、經(jīng)濟的發(fā)展也隨之成長,2003年國家為規(guī)范這一新興辦學(xué)模式,出臺了《關(guān)于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學(xué)院管理的若干意見》,并在《意見》中將由普通高校按照新的機制和模式試辦的相對獨立的二級學(xué)院稱為獨立學(xué)院。獨立學(xué)院經(jīng)過短短十多年的發(fā)展便取得了較為顯著的成績,成為我國高等教育體系內(nèi)不可或缺的重要組成部分。珠三角地區(qū)作為我國經(jīng)濟發(fā)展的排頭兵,目前擁有15家獨立學(xué)院,承擔(dān)著珠三角地區(qū)約三分之一的本科教學(xué)任務(wù),其高速發(fā)展的同時也帶來了諸多問題,例如如何科學(xué)實現(xiàn)社會資本的充分導(dǎo)入與運用,如何建立科學(xué)合理的管控體系等等,在未來高等教育的發(fā)展和競爭中,解決好這些問題對提升珠三角地區(qū)獨立學(xué)院的核心競爭力具有重要的意義。本文選取珠三角地區(qū)獨立學(xué)院作為研究對象,聚焦其辦學(xué)模式,首先進行概念及理論基礎(chǔ)闡述,通過對國內(nèi)其他地區(qū)獨立學(xué)院和國外部分發(fā)達國家私立大學(xué)辦學(xué)模式的經(jīng)驗分析和借鑒,運用案例分析法對珠三角地區(qū)兩種不同的獨立學(xué)院辦學(xué)模式進行深入分析,剖析珠三角地區(qū)獨立學(xué)院在辦學(xué)模式上所存在的問題,進而結(jié)合該地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展及高等教育現(xiàn)狀,提出進一步優(yōu)化的建議。通過深入研究,本文認為珠三角地區(qū)獨立學(xué)院現(xiàn)有的辦學(xué)模式可以從四個方面進一步優(yōu)化:一是建立科學(xué)的董事會運作架構(gòu);二是堅持獨立學(xué)院辦學(xué)模式向非營利性的轉(zhuǎn)化;三是明晰獨立學(xué)院辦學(xué)的產(chǎn)權(quán);四是堅持市場導(dǎo)向,優(yōu)化轉(zhuǎn)設(shè)制度。通過對其辦學(xué)模式的優(yōu)化,有利于提升獨立學(xué)院的辦學(xué)核心競爭力,更好地為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：珠三角地區(qū) 獨立學(xué)院 辦學(xué)模式 非營利組織
【學(xué)位授予單位】：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 緒論9-18
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 實踐意義11-12
• 1.3 國內(nèi)外研究綜述12-15
• 1.3.1 國外相關(guān)文獻研究綜述12-13
• 1.3.2 國內(nèi)相關(guān)文獻研究綜述13-15
• 1.3.3 文獻總結(jié)15
• 1.4 研究方法和思路15-17
• 1.4.1 研究方法15-16
• 1.4.2 研究思路16-17
• 1.5 研究的創(chuàng)新點17-18
• 2 概念界定與理論基礎(chǔ)18-22
• 2.1 概念界定18-19
• 2.1.1 獨立學(xué)院18
• 2.1.2 民辦高等教育18
• 2.1.3 辦學(xué)模式18-19
• 2.2 理論基礎(chǔ)19-22
• 2.2.1 公共治理理論19
• 2.2.2 非營利組織理論19-22
• 3 國內(nèi)外民辦（私立）高等教育辦學(xué)模式借鑒22-31
• 3.1 國內(nèi)獨立學(xué)院辦學(xué)模式22-24
• 3.1.1 公辦大學(xué)與社會資本聯(lián)合辦學(xué)模式22
• 3.1.2 公辦大學(xué)與地方政府聯(lián)合辦學(xué)模式22-23
• 3.1.3 公辦大學(xué)、地方政府、社會資本聯(lián)合辦學(xué)模式23
• 3.1.4“校中�！蹦Ｊ�23-24
• 3.2 日本私立大學(xué)辦學(xué)模式24-28
• 3.2.1 日本私立大學(xué)的發(fā)展歷史24-25
• 3.2.2 日本私立大學(xué)的管理體制25-27
• 3.2.3 日本私立大學(xué)辦學(xué)模式對中國獨立學(xué)院辦學(xué)的啟示27-28
• 3.3 美國私立大學(xué)辦學(xué)模式28-31
• 3.3.1 美國私立大學(xué)的發(fā)展歷史28-29
• 3.3.2 促進美國私立大學(xué)發(fā)展因素分析29-30
• 3.3.3 美國私立大學(xué)辦學(xué)模式對中國獨立學(xué)院辦學(xué)的啟示30-31
• 4 珠三角地區(qū)獨立學(xué)院辦學(xué)模式及存在的問題31-45
• 4.1 珠三角地區(qū)獨立學(xué)院辦學(xué)模式31-37
• 4.1.1 珠三角地區(qū)社會及經(jīng)濟概況31-32
• 4.1.2 珠三角地區(qū)獨立學(xué)院的發(fā)展概況32
• 4.1.3 珠三角地區(qū)獨立學(xué)院的辦學(xué)模式32-35
• 4.1.4 珠三角地區(qū)獨立學(xué)院主要的社會貢獻35-37
• 4.2 珠三角地區(qū)獨立學(xué)院辦學(xué)模式存在的問題37-45
• 4.2.1 董事會（理事會）管理制度未徹底落實38-39
• 4.2.2 教育的公益性與投資的營利性相矛盾39
• 4.2.3 獨立學(xué)院“轉(zhuǎn)設(shè)”比例不高39-41
• 4.2.4 獨立學(xué)院產(chǎn)權(quán)不明晰造成各方利益矛盾41-43
• 4.2.5 問題背后的深入分析43-45
• 5 珠三角地區(qū)獨立學(xué)院辦學(xué)模式優(yōu)化建議45-54
• 5.1 建立科學(xué)的董事會運作架構(gòu)45-47
• 5.1.1 建立健全董事會的職能45-46
• 5.1.2 董事會成員應(yīng)有一線教職員工代表參加46
• 5.1.3 聘任非利益相關(guān)人員擔(dān)任董事會成員46
• 5.1.4 實行董事會成員任期制度46-47
• 5.2 堅持獨立學(xué)院辦學(xué)模式向非營利性的轉(zhuǎn)化47-49
• 5.2.1 非營利性符合獨立學(xué)院辦學(xué)模式的法律依據(jù)47
• 5.2.2 非營利性符合獨立學(xué)院的基本價值導(dǎo)向47-48
• 5.2.3 由辦學(xué)營利導(dǎo)向轉(zhuǎn)型為尋求政府支持導(dǎo)向48
• 5.2.4 訂立章程明確獨立學(xué)院辦學(xué)價值導(dǎo)向48-49
• 5.3 明晰獨立學(xué)院辦學(xué)的產(chǎn)權(quán)49-50
• 5.3.1 單一產(chǎn)權(quán)模式49
• 5.3.2 股份制產(chǎn)權(quán)的界定49-50
• 5.4 堅持市場導(dǎo)向，優(yōu)化轉(zhuǎn)設(shè)制度50-52
• 5.4.1 深入調(diào)研，科學(xué)規(guī)劃學(xué)院未來戰(zhàn)略發(fā)展方向51
• 5.4.2 出臺轉(zhuǎn)設(shè)配套細則，優(yōu)化轉(zhuǎn)設(shè)制度51-52
• 5.5 探索混合所有制下的辦學(xué)新模式52-54
• 6 結(jié)論及展望54-55
• 6.1 結(jié)論54
• 6.2 展望54-55
• 致謝55-56
• 參考文獻56-58

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 周濟;;實施“質(zhì)量工程” 貫徹“2號文件” 全面提高高等教育質(zhì)量[J];中國大學(xué)教學(xué);2007年03期

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本文編號：919676