本文關(guān)鍵詞：校友捐贈(zèng)意愿影響因素研究

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【摘要】：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足是制約高等教育發(fā)展的一大障礙,多元化多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)已成為各國(guó)發(fā)展高等教育的共識(shí)。根據(jù)美國(guó)約翰斯通教授提出的教育成本分擔(dān)理論,政府,社會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)均應(yīng)承擔(dān)一定比例的高等教育成本。在政府財(cái)政撥款和學(xué)生學(xué)費(fèi)短期內(nèi)不會(huì)大幅增長(zhǎng)的情況下,高校社會(huì)捐贈(zèng)顯得尤為重要。高校校友捐贈(zèng)作為高校社會(huì)捐贈(zèng)重要組成的一部分,其為高校提供了經(jīng)費(fèi)支持,對(duì)學(xué)校文化建設(shè)也有重要的推動(dòng)作用。校友價(jià)值在教育管理之前的管理理論中沒(méi)有得到充分的認(rèn)識(shí),亦不被視為一種寶貴的資源,且在談及母校和校友關(guān)系時(shí),更著重關(guān)注校友對(duì)母校的回報(bào),而以什么回報(bào)方式進(jìn)行、母校又如何去管理使用校友提供的“回報(bào)”很少涉及。因此,視校友為高校發(fā)展最重要的財(cái)富與資源之一,并對(duì)高校校友捐贈(zèng)行為進(jìn)行研究具有深遠(yuǎn)的意義。在相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究學(xué)者的研究基礎(chǔ)上,本文以教育成本分擔(dān)理論、社會(huì)認(rèn)同理論、社會(huì)交換理論為理論基礎(chǔ),以東北財(cái)經(jīng)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生為研究樣本,驗(yàn)證感知特性對(duì)校友捐贈(zèng)意愿的影響,并構(gòu)建了本文的理論模型,以捐贈(zèng)效用感知(顯性效用、情緒性效用、家庭性效用)、品牌資產(chǎn)感知(品牌個(gè)性、品牌形象、品牌意識(shí))、情感交互感知為自變量,以個(gè)人因素(承諾和信任)為中介變量,以校友捐贈(zèng)意愿為因變量,進(jìn)行本文相關(guān)實(shí)證研究。本研究第一章緒論,介紹了高校經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)狀、高校校友捐贈(zèng)的背景、研究意義和研究方法,并對(duì)創(chuàng)新之處和總體結(jié)構(gòu)加以描述。第二章文獻(xiàn)綜述,對(duì)相關(guān)概念和理論進(jìn)行了簡(jiǎn)單的整理介紹,對(duì)個(gè)人捐贈(zèng)、校友捐贈(zèng)進(jìn)行了綜述,并對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。第三章提出本文假設(shè)并構(gòu)建理論模型。提出研究假設(shè),并構(gòu)建了捐贈(zèng)效用感知(顯性效用、情緒性效用、家庭性效用)、品牌資產(chǎn)感知(品牌個(gè)性、品牌形象、品牌意識(shí))、情感交互感知、個(gè)人因素(承諾和信任)和校友捐贈(zèng)意愿之間的關(guān)系理論模型,進(jìn)行相關(guān)變量的界定和測(cè)量。第四章實(shí)證研究與數(shù)據(jù)分析,本文采用SPSS21.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的描述性分析、信度效度檢驗(yàn)、相關(guān)性及回歸分析,根據(jù)結(jié)果對(duì)本研究假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。第五章結(jié)論與不足,本部分總結(jié)了本研究的結(jié)論,同時(shí)根據(jù)研究提出相關(guān)研究啟示,最后指出本文研究的不足之處,并說(shuō)明未來(lái)的研究方向。以下為本研究的結(jié)論：(1)在感知特性對(duì)校友捐贈(zèng)意愿影響研究方面,捐贈(zèng)效用感知、品牌資產(chǎn)感知、情感交互感知均顯著正向影響校友捐贈(zèng)意愿。其中：在捐贈(zèng)效用感知對(duì)校友捐贈(zèng)意愿的影響方面。顯性效用、情緒性效用與校友捐贈(zèng)意愿均不存在顯著影響。家庭性效用對(duì)校友捐贈(zèng)意愿具有顯著正向影響。在品牌資產(chǎn)感知對(duì)校友捐贈(zèng)意愿的影響方面。品牌個(gè)性、品牌形象、品牌意識(shí)均對(duì)校友捐贈(zèng)意愿具有顯著正向影響。在情感交互感知對(duì)校友捐贈(zèng)意愿的影響方面。情感交互感知對(duì)校友捐贈(zèng)意愿具有顯著正向影響。(2)在個(gè)人因素(承諾和信任)的中介作用研究方面,承諾和信任在捐贈(zèng)效用感知、品牌資產(chǎn)感知、情感交互感知對(duì)校友捐贈(zèng)意愿的關(guān)系模型中均具有顯著的中介作用。其中信任在捐贈(zèng)效用感知對(duì)校友捐贈(zèng)意愿的關(guān)系中具有完全中介作用,其余均具有部分中介作用。通過(guò)以上結(jié)論,本文提出了以下研究啟示：(1)高校應(yīng)重視校友的家庭及其他人際關(guān)系。(2)高校應(yīng)注意提高聲譽(yù)并創(chuàng)建辦學(xué)特色。(3)高校應(yīng)搭建校友交流平臺(tái),增強(qiáng)師生、校友間的關(guān)系。(4)高校應(yīng)保持與校友的長(zhǎng)期聯(lián)系。(5)高校應(yīng)該使募捐管理更加規(guī)范化。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)高校 校友 捐贈(zèng)
【學(xué)位授予單位】：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G647
【目錄】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-9
• 1 緒論9-15
• 1.1 研究背景及意義9-12
• 1.1.1 研究背景9-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 研究方法12
• 1.2.1 文獻(xiàn)研究法12
• 1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查方法12
• 1.3 創(chuàng)新點(diǎn)和研究框架12-15
• 1.3.1 創(chuàng)新點(diǎn)12
• 1.3.2 研究框架12-15
• 2 研究綜述15-21
• 2.1 相關(guān)概念界定15
• 2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)15-16
• 2.2.1 教育成本分擔(dān)理論15-16
• 2.2.2 社會(huì)認(rèn)同理論16
• 2.2.3 社會(huì)交換理論16
• 2.3 個(gè)人捐贈(zèng)行為研究綜述16-18
• 2.4 有關(guān)校友捐贈(zèng)方面的研究18-20
• 2.5 研究綜述評(píng)價(jià)20-21
• 3 研究假設(shè)與模型構(gòu)建設(shè)計(jì)21-31
• 3.1 研究假設(shè)和理論模型21-26
• 3.1.1 捐贈(zèng)效用感知和捐贈(zèng)意愿21-22
• 3.1.2 品牌資產(chǎn)感知和捐贈(zèng)意愿的關(guān)系22-23
• 3.1.3 情感交互感知和捐贈(zèng)意愿的關(guān)系23-24
• 3.1.4 影響關(guān)系模式的個(gè)人因素24-25
• 3.1.5 理論模型的建立25-26
• 3.2 變量界定與測(cè)量26-31
• 3.2.1 捐贈(zèng)效用感知變量的測(cè)量26-27
• 3.2.2 品牌資產(chǎn)感知變量的測(cè)量27-29
• 3.2.3 情感交互感知變量的測(cè)量29
• 3.2.4 承諾和信任變量的測(cè)量29-30
• 3.2.5 捐贈(zèng)意愿的測(cè)量30-31
• 4 實(shí)證研究與數(shù)據(jù)分析31-47
• 4.1 問(wèn)卷收集與數(shù)據(jù)分析31
• 4.1.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)說(shuō)明31
• 4.1.2 問(wèn)卷發(fā)放與回收31
• 4.2 數(shù)據(jù)分析31-45
• 4.2.1 數(shù)據(jù)總體分析思路31-32
• 4.2.2 信度、效度檢驗(yàn)32-36
• 4.2.3 相關(guān)分析36-37
• 4.2.4 回歸分析37-45
• 4.3 假設(shè)驗(yàn)證結(jié)果45-47
• 5 結(jié)論與不足47-53
• 5.1 研究結(jié)論47-49
• 5.1.1 捐贈(zèng)效用感知對(duì)校友捐贈(zèng)意愿的影響結(jié)果47-48
• 5.1.2 品牌資產(chǎn)感知對(duì)校友捐贈(zèng)意愿的影響結(jié)果48-49
• 5.1.3 情感交互感知對(duì)校友捐贈(zèng)意愿的影響結(jié)果49
• 5.1.4 個(gè)人因素對(duì)感知維度與捐贈(zèng)意愿的中介作用結(jié)果49
• 5.2 研究啟示49-51
• 5.3 研究局限性與未來(lái)展望51-53
• 附錄53-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 后記60-62

【相似文獻(xiàn)】

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