本文關(guān)鍵詞：大學生學習投入的現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析——以某省屬重點高校為例

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【摘要】：以某省屬高校335名大學生為研究對象,采用《大學生學習投入問卷》對其學習投入狀況進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,大學生的學習投入處于中等水平,近一半大學生的學習投入不足;女大學生的學習投入尤其是認知投入水平高于男大學生;大學生學習投入水平隨年級升高略有提升,但不同年級之間并無顯著差異;大學生學習投入水平不存在生源地差異;農(nóng)村的非獨生子女的行為投入顯著高于城鎮(zhèn)的獨生子女。文章結(jié)合調(diào)查結(jié)果,提出了提升大學生學習投入水平的對策與建議。
【作者單位】： 湖北大學;
【關(guān)鍵詞】： 教育評價 大學生 學習投入 行為投入 認知投入 情緒投入
【基金】：湖北省教育科學規(guī)劃重點課題“問題解決策略遷移的理論與實證研究”(編號:2013A014) 湖北大學教研項目“基于學習中心理念的混合式對分課堂教學模式研究”(編號:201608)
【分類號】：G642
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(簡稱《綱要》)把育人為本作為對教育工作的根本要求,把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務�！毒V要》指出,要以學生為主體,以教師為主導,充分發(fā)揮學生的主動性,把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點�！�

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3 張鈺e，

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