本文關鍵詞：美國高校課程設置過程中的國家控制

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【摘要】：美國政府對高校課程設置實行內(nèi)外部控制,其控制機制的核心特征為:第一,對高校課程設置的控制內(nèi)在地承載著豐富的政治功能,是國家意識形態(tài)和價值觀建設的重要手段;第二,通過精致而規(guī)范的科學流程來實現(xiàn),融合了"顯性控制"和"隱性控制"兩種模式;第三,以法律為保障,具有極大的權威性和合法性,為美國政府的控制行為提供了強有力的支撐。這對我國高校課程設置管理的啟示有:一是對高校課程設置的控制應根植于中華文化及社會主義核心價值觀;二是堅持依法治校,進一步提升高校課程設置的規(guī)范化水平,確保控制過程有法可依;三是充分發(fā)揮中介組織在高校課程設置過程中的作用,切實提升高校課程設置科學化、合理化水平。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學政治與公共管理學院;
【關鍵詞】： 高等教育 課程設置 國家控制
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 高校的課程設置過程,從本質(zhì)而言,內(nèi)在地牽涉高等教育系統(tǒng)中的兩個核心問題:一是作為加工對象的知識的選擇問題;二是政府、市場與學術三種權力的相互作用問題。在科學知識呈現(xiàn)爆發(fā)性增長的信息時代,來自政治領域的意識形態(tài)及來自市場領域的經(jīng)濟利益的訴求,同時從各自的立場加強

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本文編號：897548