本文關(guān)鍵詞：教師資格認(rèn)證改革下高師院校教師教育發(fā)展研究

  更多相關(guān)文章： 教師教育 教師資格認(rèn)證 課程體系

【摘要】：本研究基于對(duì)教師資格認(rèn)證改革背景下高師院校教師教育現(xiàn)狀的分析,以現(xiàn)行高師院校師范專業(yè)教師教育課程體系所培養(yǎng)的師范生面對(duì)新版教師資格考試改革在考核過程中所暴露出的問題為切入點(diǎn),運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較分析法及問卷調(diào)查法,并結(jié)合教師教育相關(guān)理論,對(duì)高師院校師范專業(yè)教師教育課程體系對(duì)接教師資格考試進(jìn)行了實(shí)證研究。在此基礎(chǔ)上提出了高師院校師范專業(yè)教師教育課程體系改革的建議與對(duì)策。全文主要由四部分組成:第一部分:教師資格認(rèn)證與教師教育研究綜述。針對(duì)本研究核心問題“教師資格認(rèn)證”和“教師教育”,研究并對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況進(jìn)行述評(píng)。從背景上闡述本研究的必要性問題。第二部分:我國(guó)教師資格考試的特點(diǎn)及考試情況。概述現(xiàn)行國(guó)家教師資格考試,剖析其在考試目標(biāo)、考試內(nèi)容、考試形式、考試評(píng)價(jià)等方面的特點(diǎn),并對(duì)以我校生物科學(xué)(師范)專業(yè)為例的高師院校師范專業(yè)學(xué)生在國(guó)家教師資格考試中存在的問題進(jìn)行分析。第三部分:高師院校師范專業(yè)教師教育課程體系現(xiàn)狀。立足以我校生物科學(xué)(師范)專業(yè)為例的高師院校師范專業(yè)的培養(yǎng)方案,結(jié)合對(duì)師范生的問卷調(diào)查和個(gè)別訪談,總結(jié)高師院校師范專業(yè)現(xiàn)行教師教育課程體系的課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)實(shí)踐等四大板塊現(xiàn)狀特點(diǎn)。第四部分:高師院校師范專業(yè)課程體系與教師資格考試的適應(yīng)性分析。以教師教育理論為基礎(chǔ),以教師資格認(rèn)證制度為參考,以課程體系為對(duì)象,對(duì)高師院�，F(xiàn)行教師教育提煉四項(xiàng)不足,并一一對(duì)應(yīng),針對(duì)性地提出改良建議,以期為教師職前培養(yǎng)問題研究和改革提供參考。
【關(guān)鍵詞】：教師教育 教師資格認(rèn)證 課程體系
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G652
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-13
• 1.1 研究意義8
• 1.2 相關(guān)概念界定8-10
• 1.3 研究現(xiàn)狀10-11
• 1.4 研究創(chuàng)新點(diǎn)11-12
• 1.5 研究方法12-13
• 第2章 教師資格認(rèn)證與教師教育研究綜述13-21
• 2.1 教師資格認(rèn)證研究綜述13-16
• 2.2 教師教育研究綜述16-19
• 2.3 教師資格認(rèn)證與教師教育兩者關(guān)系19-21
• 第3章 我國(guó)教師資格考試的特點(diǎn)及考試情況21-32
• 3.1 現(xiàn)行教師資格考試的概述21-23
• 3.2 現(xiàn)行教師資格考試的特點(diǎn)23-28
• 3.3 高師院校師范專業(yè)學(xué)生在國(guó)家教師資格考試中存在的問題28-32
• 第4章 高師院校師范專業(yè)教師教育課程體系現(xiàn)狀32-39
• 4.1 課程設(shè)置32-37
• 4.2 教學(xué)方法37
• 4.3 評(píng)價(jià)方式37
• 4.4 教學(xué)實(shí)踐37-39
• 第5章 高師院校師范專業(yè)課程體系與教師資格考試的適應(yīng)性分析39-52
• 5.1 高師院校師范專業(yè)課程體系存在的問題40-43
• 5.2 對(duì)師范專業(yè)教師教育課程體系改革的建議43-52
• 結(jié)語52-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 附錄A 生物學(xué)師范專業(yè)本科生對(duì)新版教師資格考試的認(rèn)知測(cè)評(píng)55-58
• 附錄B 生物學(xué)非師范專業(yè)本科生對(duì)新版教師資格考試的認(rèn)知測(cè)評(píng)58-60
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果60-61
• 致謝61

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張康華;中美教師資格認(rèn)證制度的比較與分析[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

2 高交運(yùn);李淑貞;;我國(guó)教師資格認(rèn)證制度的現(xiàn)狀及相關(guān)思考[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

3 高交運(yùn);王天順;;對(duì)我國(guó)教師資格認(rèn)證制度中若干問題的思考[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

4 羅艷;姚利民;;教師資格認(rèn)證略論[J];煤炭高等教育;2006年04期

5 劉衛(wèi)華;;國(guó)內(nèi)外雙語教師資格認(rèn)證簡(jiǎn)介與評(píng)析[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年02期

6 高交運(yùn);朱梅芝;;關(guān)于我國(guó)教師資格認(rèn)證制度的思考[J];科技資訊;2007年08期

7 徐曼;;美國(guó)教師資格認(rèn)證制度述評(píng)[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2007年07期

8 王黎華;徐長(zhǎng)江;;基于勝任特征的教師資格認(rèn)證的初步探索[J];教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版);2008年02期

9 渠素彬;;實(shí)施教師資格認(rèn)證制度的意義探討[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

10 盧萬合;蔡文香;;教師資格認(rèn)證制度存在的問題及其完善策略[J];成人教育;2008年02期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 記者 靳曉燕 通訊員 王佳穎;明確教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

2 記者 陳妤　通訊員 屠永嵐;教師資格認(rèn)證打破終身制[N];舟山日?qǐng)?bào);2014年

3 本報(bào)記者 史稼軒;靜悄悄的變化帶來希望[N];河南日?qǐng)?bào);2002年

4 本報(bào)記者 蔡闖 本報(bào)通訊員 李寧寧;教師資格認(rèn)證 把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)校園[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

5 漢江風(fēng);教師資格認(rèn)定急需完善[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

6 王智琦;民進(jìn)上海閘北區(qū)委建議建立教師資格認(rèn)證制度[N];人民政協(xié)報(bào);2008年

7 本報(bào)記者 羅霞 李沙青 陳云芬;大學(xué)生面向基層就業(yè)面面觀[N];云南日?qǐng)?bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 秦立霞;美國(guó)教師資格認(rèn)證制度及其效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 譚三紅;中美中小學(xué)教師資格認(rèn)證制度比較研究[D];云南師范大學(xué);2015年

2 袁月;美國(guó)加州中小學(xué)教師資格認(rèn)證制度與赴美國(guó)漢語國(guó)際教育碩士培養(yǎng)啟示[D];中央民族大學(xué);2015年

3 薛麗娜;20世紀(jì)80年代以來美國(guó)教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的歷史演進(jìn)研究[D];杭州師范大學(xué);2015年

4 鄧麗君;外語教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)之研究[D];華東師范大學(xué);2016年

5 王雪慧;教師資格認(rèn)證改革下高師院校教師教育發(fā)展研究[D];上海師范大學(xué);2016年

6 李敏;教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)之研究[D];華東師范大學(xué);2003年

7 蘇鑫龍;中國(guó)音樂教師資格認(rèn)證制度的研究[D];首都師范大學(xué);2012年

8 周曙;我國(guó)高校教師專業(yè)化過程中的教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2006年

9 吳姍;美國(guó)教師資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)研究[D];福建師范大學(xué);2007年

10 劉韻琴;高職“雙師型”教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：894355