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中外警察高等教育的發(fā)展比較與啟示

發(fā)布時(shí)間:2016-08-08 08:20

  本文關(guān)鍵詞:高等教育培養(yǎng)目標(biāo)中的“博通”與“專精”,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


《天津大學(xué)》 2008年

中外警察高等教育的發(fā)展比較與啟示

賀曙敏  

【摘要】: 在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的形勢(shì)下,公安工作對(duì)人才的需求和社會(huì)發(fā)展對(duì)人民警察的素質(zhì)提出了更高的要求。警察高等教育是提高我國(guó)公安機(jī)關(guān)人民警察素質(zhì)的重要途徑。研究警察高等教育有必要借鑒西方國(guó)家警察教育的成功經(jīng)驗(yàn)。 本文在對(duì)警察來源進(jìn)行考釋的基礎(chǔ)上,對(duì)中國(guó)警察的發(fā)展歷程及警察教育的產(chǎn)生及發(fā)展進(jìn)行了研究。從培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、辦學(xué)性質(zhì)、學(xué)校管理、生源、課程設(shè)置等六個(gè)方面分析了中國(guó)警察高等教育的特點(diǎn)。介紹了西方主要國(guó)家警察教育的發(fā)展歷程、警察教育模式及管理體制,對(duì)我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)的警察教育進(jìn)行了介紹。從教育理念、教育制度、教育內(nèi)容、教育保障、教育績(jī)效等五個(gè)方面對(duì)中外警察高等教育進(jìn)行了比較研究。 在比較研究的基礎(chǔ)上,關(guān)于未來中國(guó)警察高等教育的發(fā)展,本文提出了七個(gè)方面:一是堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。二是堅(jiān)持學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展。三是堅(jiān)持科教強(qiáng)警毫不動(dòng)搖。四是堅(jiān)持依法治教,積極推進(jìn)正規(guī)化建設(shè)。五是強(qiáng)化學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng),提高公安院校核心競(jìng)爭(zhēng)力。六是公安機(jī)關(guān)要加強(qiáng)對(duì)公安院校的領(lǐng)導(dǎo)和支持。七是堅(jiān)持開放辦學(xué),加強(qiáng)警察教育的國(guó)際交流。

【關(guān)鍵詞】:
【學(xué)位授予單位】:天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2008
【分類號(hào)】:D631.15
【目錄】:

  • 中文摘要3-4
  • ABSTRACT4-8
  • 第一章 緒論8-12
  • 1.1 研究背景和研究范圍的界定8-9
  • 1.2.1 研究背景8
  • 1.2.2 研究范圍界定8-9
  • 1.2 研究的現(xiàn)狀與意義9-11
  • 1.2.1 研究的現(xiàn)狀9-10
  • 1.2.2 研究的意義10-11
  • 1.3 研究的思路與方法11-12
  • 1.3.1 研究思路11
  • 1.3.2 研究方法11-12
  • 第二章 警察的來源及中國(guó)警察高等教育的產(chǎn)生12-21
  • 2.1 警察來源考釋12-14
  • 2.1.1 中國(guó)歷史上的警察12
  • 2.1.2 中國(guó)近代警察12-13
  • 2.1.3 中國(guó)現(xiàn)代的警察13-14
  • 2.2 中國(guó)警察教育的產(chǎn)生和發(fā)展14-21
  • 2.2.1 中國(guó)古代的警察教育14-15
  • 2.2.2 中國(guó)近代的警察教育15-17
  • 2.2.3 新中國(guó)的警察教育17-21
  • 第三章 中國(guó)警察高等教育的特點(diǎn)和辦學(xué)模式21-26
  • 3.1 中國(guó)警察高等教育的特點(diǎn)21-23
  • 3.1.1 培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)21
  • 3.1.2 辦學(xué)形式的特點(diǎn)21-22
  • 3.1.3 辦學(xué)性質(zhì)的特點(diǎn)22
  • 3.1.4 學(xué)校管理上的特點(diǎn)22
  • 3.1.5 生源的特點(diǎn)22-23
  • 3.1.6 課程設(shè)置的特點(diǎn)23
  • 3.2 中國(guó)警察高等教育現(xiàn)有辦學(xué)模式23-26
  • 3.2.1 幾種現(xiàn)有辦學(xué)模式23-24
  • 3.2.2 幾種辦學(xué)模式的分析24-26
  • 第四章 部分國(guó)家及地區(qū)警察教育概述26-35
  • 4.1 西方部分國(guó)家警察教育發(fā)展歷程26-29
  • 4.1.1 警察產(chǎn)生及發(fā)展的歷史26-27
  • 4.1.2 西方部分國(guó)家警察教育發(fā)展歷程27-29
  • 4.2 西方部分國(guó)家警察教育模式及管理體制29-32
  • 4.2.1 西方部分國(guó)家警察教育培訓(xùn)模式29-31
  • 4.2.2 西方部分國(guó)家警察教育培訓(xùn)管理體制31-32
  • 4.3 我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)警察教育概述32-35
  • 4.3.1 香港警察教育32-33
  • 4.3.2 澳門警察教育33
  • 4.3.3 臺(tái)灣警察教育33-35
  • 第五章 中外警察高等教育比較35-48
  • 5.1 教育理念比較35-38
  • 5.1.1 依法治教理念35
  • 5.1.2 服務(wù)實(shí)戰(zhàn)理念35-36
  • 5.1.3 強(qiáng)化科研理念36
  • 5.1.4 文化育警理念36-37
  • 5.1.5 開放辦學(xué)理念37-38
  • 5.2 教育制度比較38-41
  • 5.2.1 教育體系38
  • 5.2.2 管理體制38-39
  • 5.2.3 管理制度39-40
  • 5.2.4 專業(yè)教師交流制度40-41
  • 5.3 教育內(nèi)容比較41-43
  • 5.3.1 注重內(nèi)容設(shè)計(jì)41
  • 5.3.2 注重分級(jí)分類教學(xué)41-42
  • 5.3.3 注重內(nèi)容的實(shí)用性42
  • 5.3.4 注重理論與實(shí)踐相結(jié)合42-43
  • 5.3.5 注重采用靈活的教學(xué)方法43
  • 5.4 教育保障比較43-45
  • 5.4.1 經(jīng)費(fèi)保障43-44
  • 5.4.2 師資保障44
  • 5.4.3 基礎(chǔ)設(shè)施保障44
  • 5.4.4 實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練設(shè)施保障44-45
  • 5.5 教育績(jī)效比較45-48
  • 5.5.1 重視教育質(zhì)量的評(píng)估45-46
  • 5.5.2 重視教學(xué)設(shè)施的適用性46
  • 5.5.3 科學(xué)合理使用經(jīng)費(fèi)46-48
  • 第六章 關(guān)于中國(guó)警察高等教育的思考48-59
  • 6.1 堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向48-51
  • 6.1.1 堅(jiān)持政治建警的原則48-49
  • 6.1.2 遵循高等教育基本規(guī)律的原則49
  • 6.1.3 堅(jiān)持服從服務(wù)于公安工作的原則49-50
  • 6.1.4 從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治警的原則50-51
  • 6.2 學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展,構(gòu)建我國(guó)警察教育的特色51-54
  • 6.2.1 學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展是適合我國(guó)當(dāng)前國(guó)情的教育形式51-52
  • 6.2.2 學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展符合中外警察教育的基本規(guī)律52-54
  • 6.3 科教強(qiáng)警,提高人才培養(yǎng)層次54-55
  • 6.4 依法治教,積極推進(jìn)正規(guī)化建設(shè)55-56
  • 6.5 強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng),培養(yǎng)公安院校核心競(jìng)爭(zhēng)力56
  • 6.6 公安機(jī)關(guān)要加強(qiáng)對(duì)公安院校的領(lǐng)導(dǎo)和支持56-57
  • 6.7 開放辦學(xué),利用國(guó)外警察教育資源提高我國(guó)警察教育水平57-59
  • 參考文獻(xiàn)59-63
  • 發(fā)表論文和科研情況說明63-64
  • 致謝64
  • 下載全文 更多同類文獻(xiàn)

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    【參考文獻(xiàn)】

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    中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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    5 周振林;;中美地方治理市場(chǎng)化技術(shù)比較及其啟示[A];中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)2010年會(huì)暨“政府管理創(chuàng)新”研討會(huì)論文集[C];2010年

    6 龔艷;;立足現(xiàn)實(shí)、放眼未來——談高職教育存在的問題及發(fā)展[A];招生考試科研論文集[C];2005年

    7 鄔國(guó)梅;;國(guó)際會(huì)展高等教育對(duì)我國(guó)的借鑒和啟示[A];2007中國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

    8 滕偉民;;盲人按摩高等教育現(xiàn)狀與對(duì)策[A];盲人按摩教育、醫(yī)院管理學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2000年

    9 楊玉芝;;對(duì)高職院校圖書館建設(shè)和發(fā)展的思考[A];農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)村改革發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

    10 鄭妍鵬;戴春愛;;關(guān)于開設(shè)“化學(xué)與社會(huì)”選修課的探討[A];第八屆全國(guó)大學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2005年

    中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

    1 本報(bào)記者 劉微;[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

    2 顏毓?jié)?[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

    3 記者 劉宏;[N];江西日?qǐng)?bào);2003年

    4 本報(bào)記者 丁光清;[N];安徽日?qǐng)?bào);2006年

    5 紀(jì)良;[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

    6 本報(bào)記者 周仕興;[N];廣西日?qǐng)?bào);2008年

    7 本報(bào)記者 張海志;[N];中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào);2008年

    8 本報(bào)記者 李芃;[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2009年

    9 東北師范大學(xué)商學(xué)院 曲秉春 金喜在;[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

    10 牛建宏;[N];人民政協(xié)報(bào);2009年

    中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

    1 侯建國(guó);二戰(zhàn)后加拿大高等教育改革與發(fā)展研究[D];河北大學(xué);2005年

    2 劉兆宇;19世紀(jì)英格蘭高等教育轉(zhuǎn)型研究[D];河北大學(xué);2007年

    3 張繼林;共軛動(dòng)力系統(tǒng)分析及其在高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)管理中的應(yīng)用[D];天津大學(xué);2009年

    4 石磊;研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與質(zhì)量保障體系研究[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2010年

    5 崔愛林;二戰(zhàn)后澳大利亞高等教育政策研究[D];河北大學(xué);2011年

    6 盧晶;專業(yè)認(rèn)證制度的治理模式研究[D];天津大學(xué);2009年

    7 朱迎春;區(qū)域“高等教育——經(jīng)濟(jì)”系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2009年

    8 何振海;美國(guó)加利福尼亞州公立高等教育系統(tǒng)化發(fā)展研究(1850-1960)[D];河北大學(xué);2008年

    9 吳越;中國(guó)高校聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制研究[D];華中科技大學(xué);2011年

    10 謝俊;大學(xué)的學(xué)術(shù)自由及其限度[D];西南大學(xué);2010年

    中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

    1 賀曙敏;中外警察高等教育的發(fā)展比較與啟示[D];天津大學(xué);2008年

    2 林憲亮;唐代小說之俠客形象研究[D];曲阜師范大學(xué);2006年

    3 馬書紅;中美高等教育投資來源的比較研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

    4 唐宇香;日本與中國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)科技政策比較及啟示[D];合肥工業(yè)大學(xué);2007年

    5 曹菁;新舊國(guó)際審計(jì)報(bào)告準(zhǔn)則比較及啟示[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2006年

    6 姜云鶴;中外中學(xué)德育課程比較及啟示[D];東北師范大學(xué);2007年

    7 袁朋;數(shù)量與質(zhì)量的沖突與平衡[D];河北大學(xué);2006年

    8 滕玉英;中日兩國(guó)農(nóng)產(chǎn)品物流體系比較[D];對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2007年

    9 吳媛;中外農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)組織模式比較[D];天津師范大學(xué);2005年

    10 高楠;中國(guó)、新加坡學(xué)校德育比較[D];東北師范大學(xué);2005年


      本文關(guān)鍵詞:高等教育培養(yǎng)目標(biāo)中的“博通”與“專精”,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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    本文編號(hào):88317

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