本文關(guān)鍵詞：高等教育培養(yǎng)目標(biāo)中的“博通”與“專精”，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《天津大學(xué)》 2008年

中外警察高等教育的發(fā)展比較與啟示

賀曙敏  

【摘要】： 在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的形勢下,公安工作對人才的需求和社會(huì)發(fā)展對人民警察的素質(zhì)提出了更高的要求。警察高等教育是提高我國公安機(jī)關(guān)人民警察素質(zhì)的重要途徑。研究警察高等教育有必要借鑒西方國家警察教育的成功經(jīng)驗(yàn)。 本文在對警察來源進(jìn)行考釋的基礎(chǔ)上,對中國警察的發(fā)展歷程及警察教育的產(chǎn)生及發(fā)展進(jìn)行了研究。從培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、辦學(xué)性質(zhì)、學(xué)校管理、生源、課程設(shè)置等六個(gè)方面分析了中國警察高等教育的特點(diǎn)。介紹了西方主要國家警察教育的發(fā)展歷程、警察教育模式及管理體制,對我國港澳臺地區(qū)的警察教育進(jìn)行了介紹。從教育理念、教育制度、教育內(nèi)容、教育保障、教育績效等五個(gè)方面對中外警察高等教育進(jìn)行了比較研究。 在比較研究的基礎(chǔ)上,關(guān)于未來中國警察高等教育的發(fā)展,本文提出了七個(gè)方面:一是堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。二是堅(jiān)持學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展。三是堅(jiān)持科教強(qiáng)警毫不動(dòng)搖。四是堅(jiān)持依法治教,積極推進(jìn)正規(guī)化建設(shè)。五是強(qiáng)化學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng),提高公安院校核心競爭力。六是公安機(jī)關(guān)要加強(qiáng)對公安院校的領(lǐng)導(dǎo)和支持。七是堅(jiān)持開放辦學(xué),加強(qiáng)警察教育的國際交流。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：D631.15
【目錄】：

中文摘要3-4

ABSTRACT4-8

第一章 緒論8-12

1.1 研究背景和研究范圍的界定8-9

1.2.1 研究背景8

1.2.2 研究范圍界定8-9

1.2 研究的現(xiàn)狀與意義9-11

1.2.1 研究的現(xiàn)狀9-10

1.2.2 研究的意義10-11

1.3 研究的思路與方法11-12

1.3.1 研究思路11

1.3.2 研究方法11-12

第二章 警察的來源及中國警察高等教育的產(chǎn)生12-21

2.1 警察來源考釋12-14

2.1.1 中國歷史上的警察12

2.1.2 中國近代警察12-13

2.1.3 中國現(xiàn)代的警察13-14

2.2 中國警察教育的產(chǎn)生和發(fā)展14-21

2.2.1 中國古代的警察教育14-15

2.2.2 中國近代的警察教育15-17

2.2.3 新中國的警察教育17-21

第三章 中國警察高等教育的特點(diǎn)和辦學(xué)模式21-26

3.1 中國警察高等教育的特點(diǎn)21-23

3.1.1 培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)21

3.1.2 辦學(xué)形式的特點(diǎn)21-22

3.1.3 辦學(xué)性質(zhì)的特點(diǎn)22

3.1.4 學(xué)校管理上的特點(diǎn)22

3.1.5 生源的特點(diǎn)22-23

3.1.6 課程設(shè)置的特點(diǎn)23

3.2 中國警察高等教育現(xiàn)有辦學(xué)模式23-26

3.2.1 幾種現(xiàn)有辦學(xué)模式23-24

3.2.2 幾種辦學(xué)模式的分析24-26

第四章 部分國家及地區(qū)警察教育概述26-35

4.1 西方部分國家警察教育發(fā)展歷程26-29

4.1.1 警察產(chǎn)生及發(fā)展的歷史26-27

4.1.2 西方部分國家警察教育發(fā)展歷程27-29

4.2 西方部分國家警察教育模式及管理體制29-32

4.2.1 西方部分國家警察教育培訓(xùn)模式29-31

4.2.2 西方部分國家警察教育培訓(xùn)管理體制31-32

4.3 我國港澳臺地區(qū)警察教育概述32-35

4.3.1 香港警察教育32-33

4.3.2 澳門警察教育33

4.3.3 臺灣警察教育33-35

第五章 中外警察高等教育比較35-48

5.1 教育理念比較35-38

5.1.1 依法治教理念35

5.1.2 服務(wù)實(shí)戰(zhàn)理念35-36

5.1.3 強(qiáng)化科研理念36

5.1.4 文化育警理念36-37

5.1.5 開放辦學(xué)理念37-38

5.2 教育制度比較38-41

5.2.1 教育體系38

5.2.2 管理體制38-39

5.2.3 管理制度39-40

5.2.4 專業(yè)教師交流制度40-41

5.3 教育內(nèi)容比較41-43

5.3.1 注重內(nèi)容設(shè)計(jì)41

5.3.2 注重分級分類教學(xué)41-42

5.3.3 注重內(nèi)容的實(shí)用性42

5.3.4 注重理論與實(shí)踐相結(jié)合42-43

5.3.5 注重采用靈活的教學(xué)方法43

5.4 教育保障比較43-45

5.4.1 經(jīng)費(fèi)保障43-44

5.4.2 師資保障44

5.4.3 基礎(chǔ)設(shè)施保障44

5.4.4 實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練設(shè)施保障44-45

5.5 教育績效比較45-48

5.5.1 重視教育質(zhì)量的評估45-46

5.5.2 重視教學(xué)設(shè)施的適用性46

5.5.3 科學(xué)合理使用經(jīng)費(fèi)46-48

第六章 關(guān)于中國警察高等教育的思考48-59

6.1 堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向48-51

6.1.1 堅(jiān)持政治建警的原則48-49

6.1.2 遵循高等教育基本規(guī)律的原則49

6.1.3 堅(jiān)持服從服務(wù)于公安工作的原則49-50

6.1.4 從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治警的原則50-51

6.2 學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建我國警察教育的特色51-54

6.2.1 學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展是適合我國當(dāng)前國情的教育形式51-52

6.2.2 學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展符合中外警察教育的基本規(guī)律52-54

6.3 科教強(qiáng)警，提高人才培養(yǎng)層次54-55

6.4 依法治教，積極推進(jìn)正規(guī)化建設(shè)55-56

6.5 強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)公安院校核心競爭力56

6.6 公安機(jī)關(guān)要加強(qiáng)對公安院校的領(lǐng)導(dǎo)和支持56-57

6.7 開放辦學(xué)，利用國外警察教育資源提高我國警察教育水平57-59

參考文獻(xiàn)59-63

發(fā)表論文和科研情況說明63-64

致謝64

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8 何振海;美國加利福尼亞州公立高等教育系統(tǒng)化發(fā)展研究（1850-1960）[D];河北大學(xué);2008年

9 吳越;中國高校聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制研究[D];華中科技大學(xué);2011年

10 謝俊;大學(xué)的學(xué)術(shù)自由及其限度[D];西南大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賀曙敏;中外警察高等教育的發(fā)展比較與啟示[D];天津大學(xué);2008年

2 林憲亮;唐代小說之俠客形象研究[D];曲阜師范大學(xué);2006年

3 馬書紅;中美高等教育投資來源的比較研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

4 唐宇香;日本與中國循環(huán)經(jīng)濟(jì)科技政策比較及啟示[D];合肥工業(yè)大學(xué);2007年

5 曹菁;新舊國際審計(jì)報(bào)告準(zhǔn)則比較及啟示[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2006年

6 姜云鶴;中外中學(xué)德育課程比較及啟示[D];東北師范大學(xué);2007年

7 袁朋;數(shù)量與質(zhì)量的沖突與平衡[D];河北大學(xué);2006年

8 滕玉英;中日兩國農(nóng)產(chǎn)品物流體系比較[D];對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2007年

9 吳媛;中外農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營組織模式比較[D];天津師范大學(xué);2005年

10 高楠;中國、新加坡學(xué)校德育比較[D];東北師范大學(xué);2005年

  本文關(guān)鍵詞：高等教育培養(yǎng)目標(biāo)中的“博通”與“專精”，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：88317