本文關(guān)鍵詞：新建師范本科院校課程體系建構(gòu)初步研究

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【摘要】：新建師范本科院校是高等教育大眾化發(fā)展的產(chǎn)物,應(yīng)國家政策的要求以及自身發(fā)展的需要,新建師范本科院校開始向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展。在轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下,新建師范本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展的“著落”必須要以課程的轉(zhuǎn)型為其根本途徑。由于新建師范本科院校升本時(shí)間較短,在課程體系建構(gòu)的過程中尚存在許多問題,例如培養(yǎng)方案的制定并未有效地反應(yīng)辦學(xué)定位以及具體專業(yè)課程設(shè)置并未充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)等。為了真實(shí)的反映當(dāng)前新建師范本科院校課程體系建構(gòu)的現(xiàn)狀,理清新建師范本科院校課程建構(gòu)中存在問題,以便有針對(duì)性的分析問題、解決問題,探尋更為明確的課程體系建構(gòu)的路徑,本文采用文獻(xiàn)分析、比較研究以及理論研究的方法,選取四所新建師范本科院校的培養(yǎng)方案進(jìn)行對(duì)比分析,深入剖析新建師范本科院校課程體系建構(gòu)中存在的問題及其成因,并在此基礎(chǔ)上,提出了自己能力范圍內(nèi)的策略建議。本文主要由四部分構(gòu)成,第一部分是從理論與實(shí)踐的建構(gòu)路徑出發(fā)探討新建師范本科院校課程體系建構(gòu)的路徑問題;第二部分是以四所新建師范本科院校為例,通過對(duì)四所院校培養(yǎng)方案以及專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行對(duì)比分析來了解目前我國新建師范本科院校課程體系建構(gòu)的現(xiàn)狀;第三部分是以前文中的現(xiàn)狀分析為基礎(chǔ),分析目前新建師范本科院校課程體系建構(gòu)中存在的問題;第四部分則是針對(duì)新建師范本科院校課程體系建構(gòu)中存在的問題提出相應(yīng)的改進(jìn)策略。
【關(guān)鍵詞】：新建師范本科院校 課程體系 建構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G652.3
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 引言8-22
• 一、問題的提出8-9
• 二、研究綜述9-18
• 三、核心概念界定18-19
• 四、研究思路與方法19-22
• 第一章 新建師范本科院校課程體系建構(gòu)的基本路徑22-28
• 1.1 理論路徑22-23
• 1.2 實(shí)踐路徑23-28
• 第二章 新建師范本科院校課程體系建構(gòu)的現(xiàn)狀分析28-44
• 2.1 樣本分析28
• 2.2 培養(yǎng)方案的對(duì)比分析28-31
• 2.3 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的對(duì)比31-44
• 第三章 新建師范本科院校課程體系建構(gòu)中存在的問題44-49
• 3.1 人才培養(yǎng)方案中存在的問題44-45
• 3.2 專業(yè)人才培養(yǎng)方案中存在的問題45-49
• 第四章 新建師范本科院校課程體系建構(gòu)的改進(jìn)策略49-56
• 4.1 完善人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定49-50
• 4.2 調(diào)整課程模塊的學(xué)分分配比例，合理設(shè)定綜合實(shí)踐課程比例50-51
• 4.3 優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)51-54
• 4.4 構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程體系建構(gòu)的路徑54-56
• 結(jié)語56-57
• 主要參考文獻(xiàn)57-60
• 致謝60-61
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況61-62

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：869261