本文關(guān)鍵詞：以項目為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)實訓課程模式探析

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【摘要】：為適應(yīng)"大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新"的社會新形勢,解決創(chuàng)業(yè)實訓課程現(xiàn)有問題,重慶工商大學以項目為導(dǎo)向探索創(chuàng)業(yè)實訓課程新模式,課程以創(chuàng)業(yè)四大模塊為脈絡(luò)展開實訓教學,最大限度地使學生接觸到真實創(chuàng)業(yè)全過程,提高學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。這是對改變創(chuàng)業(yè)實訓課程現(xiàn)有模式的一次有益探索,為創(chuàng)業(yè)實訓教學改革提供了參考。
【作者單位】： 重慶工商大學經(jīng)濟管理實驗教學中心;
【關(guān)鍵詞】： 項目導(dǎo)向 創(chuàng)業(yè)實訓 創(chuàng)新模式
【基金】：重慶工商大學校內(nèi)科研基金項目(680214004)
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 創(chuàng)業(yè)教育自2002年起在清華大學、北京航空航天大學等9所知名高校開始實施,之后在我國高校中開展,但大多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育僅僅局限于講授創(chuàng)業(yè)理論知識,對創(chuàng)業(yè)實訓教學環(huán)節(jié)涉及甚少,或者開設(shè)效果不盡如人意�！耙詣�(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”是近年來高校在就業(yè)領(lǐng)域面臨的最大問題,高校學生創(chuàng)業(yè)

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3 劉金，

本文編號：863856