發(fā)布時(shí)間：2017-09-13 06:37

  本文關(guān)鍵詞：護(hù)理本科生專業(yè)認(rèn)同感調(diào)查與影響因素分析

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【摘要】：目的調(diào)查目前護(hù)理本科生的專業(yè)認(rèn)同感并分析其影響因素,為護(hù)理教育改革提供理論依據(jù)。方法采用一般資料調(diào)查表和護(hù)理本科生專業(yè)認(rèn)同問卷對(duì)我校1230名護(hù)理本科生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果護(hù)理本科生專業(yè)認(rèn)同感得分為(85.63±8.08)分,多元線性回歸分析結(jié)果顯示,性別、年級(jí)及不同就讀原因是學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感的影響因素(P0.05)。結(jié)論我校護(hù)理本科生專業(yè)認(rèn)同感得分處于一般水平,有待進(jìn)一步提高。建議護(hù)理教育者應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性地采取措施,提高護(hù)理本科生的專業(yè)認(rèn)同感,以起到穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍,促進(jìn)護(hù)理學(xué)科發(fā)展的作用。
【作者單位】： 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育 護(hù)理 學(xué)士 專業(yè)認(rèn)同
【基金】：濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院2015年度校級(jí)科研項(xiàng)目(JY2015RW013)
【分類號(hào)】：R47-4;G642
【正文快照】： 專業(yè)認(rèn)同感(professional identity)指學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)及從事職業(yè)的認(rèn)可度,包括對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)程度,對(duì)專業(yè)的情感體驗(yàn),以及對(duì)專業(yè)的認(rèn)同引發(fā)的積極的學(xué)習(xí)行為[1]。護(hù)理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感指學(xué)生承認(rèn)自己是護(hù)理專業(yè)學(xué)生以及將來的護(hù)士身份,認(rèn)可護(hù)理專業(yè)的價(jià)值,從心底接受這個(gè)專

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