本文關(guān)鍵詞：我國高校師資博士后制度困惑與實踐反思

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【摘要】：師資博士后制度在加速高校人才流動、降低人才培養(yǎng)成本和引進風(fēng)險以及優(yōu)化高校教師隊伍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面都發(fā)揮了積極的作用。但是從師資博士后角度來看,由于師資博士后的權(quán)威性和社會認(rèn)可度不足等原因?qū)е履壳案咝熧Y博士后群體面臨角色定位、生活和科研保障、組織管理以及考核評價等多個環(huán)節(jié)存在不足之處。我國高校應(yīng)從明確師資博士后角色定位、解決"前途"和"錢途"的后顧之憂、創(chuàng)新師資博士后培養(yǎng)模式以及健全師資博士后考評體系等方面尋求師資博士后制度的發(fā)展之路。
【作者單位】： 燕山大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 師資博士后 發(fā)展評價 實踐反思 路徑選擇
【基金】：河北省社會科學(xué)基金青年項目“地方政府購買公共服務(wù)風(fēng)險識別與防控策略研究”(HB16GL094)
【分類號】：G647
【正文快照】： 高校師資博士后制度是高校發(fā)展過程中的必然趨勢和選擇,雖然從本質(zhì)上看是高校系統(tǒng)內(nèi)部的自組織形成的,但是高校師資博士后制度的產(chǎn)生必須以必要的誘因為前提,而催生高校師資博士后制度的直接誘因是提升高等教育質(zhì)量的現(xiàn)實需要。而從我國高校教育質(zhì)量層面來看,本科生的教育質(zhì)量

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