本文關(guān)鍵詞：新世紀(jì)以來(lái)澳大利亞“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)”的高等教育改革:演變、特征及啟示

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【摘要】：為了提升澳大利亞高等教育質(zhì)量的認(rèn)可度以及打破以往"各州之間標(biāo)準(zhǔn)的不一致"的限制,新世紀(jì)以來(lái)澳大利亞在國(guó)內(nèi)掀起了"質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)"的高等教育改革。十余年來(lái),其改革經(jīng)歷了三個(gè)階段——初步發(fā)展階段、繼承發(fā)展階段和深化發(fā)展階段,并呈現(xiàn)出鮮明的特征,即層次性、統(tǒng)一性和協(xié)同性。這對(duì)我國(guó)高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定與完善具有重要的借鑒意義,即制定多層次標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性、多層次與多樣化標(biāo)準(zhǔn)之間應(yīng)協(xié)同合作。
【作者單位】： 陜西學(xué)前師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 澳大利亞 “質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)” 層次性 統(tǒng)一性 協(xié)同性
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度國(guó)家青年課題(課題編號(hào)CDA150129)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G649.611
【正文快照】： 2016年第12期翟月全球化的到來(lái),使澳大利亞充分意識(shí)到高等教育質(zhì)量已經(jīng)成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)力發(fā)展的關(guān)鍵因素,越來(lái)越注意到高等教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位。澳大利亞高等教育步入大眾化階段后得到了迅猛的發(fā)展,但隨著規(guī)模的迅速擴(kuò)充,大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)與影響。作為聯(lián)邦制

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 韋劍劍;母小勇;;構(gòu)建多元化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 完善高等教育質(zhì)量保障長(zhǎng)效機(jī)制[J];教育教學(xué)論壇;2013年16期

2 蔡永香;;技術(shù)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及保障體系的建構(gòu)[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中旬);2014年09期

3 李玉蘭;;研究生教育課程設(shè)置的質(zhì)量?jī)?nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)探討[J];研究生教育研究;2011年05期

4 楊向東;;基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研制[J];全球教育展望;2012年05期

5 蔡宗模;陳韞春;;高等教育質(zhì)量:概念內(nèi)涵與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)[J];清華大學(xué)教育研究;2012年03期

6 陳s，

本文編號(hào)：832695