本文關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀分析研究

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【摘要】：創(chuàng)業(yè)能力問(wèn)題引起了越來(lái)越多學(xué)者的關(guān)注,很多學(xué)者致力于這方面的研究,并且取得不少值得關(guān)注的成果。本文對(duì)近十年取得的成果進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和述評(píng),對(duì)高校創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行了詳細(xì)地分類(lèi)。得出系統(tǒng)的研究思路,以便促進(jìn)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的研究工作。
【作者單位】： 四川旅游學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 在校大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)能力 現(xiàn)狀
【分類(lèi)號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 一、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀(2011)提出了促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有效策略。孫同彪(2014)近年來(lái),“創(chuàng)業(yè)”一詞在我國(guó)受到了廣泛的關(guān)注,達(dá)到了前所從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀出發(fā),從個(gè)人、高校、國(guó)家、社會(huì)等層面提出了未有的高度。2016年全國(guó)畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)高達(dá)765萬(wàn),較2015各方面的幫扶措施

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